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1、涞水县第三中学导学案姓名：班级：科目：课题第七章南方地区第一节自然特征与农业课型课时知识与技能：1运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。2掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。3了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观。过程与方法：1学会描述一个区域的地理位置特点。2培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习兴趣。3培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，提高学习的积极
2、性。4通过了解发展南方水田农业的条件，揭示区域自然条件对人类生产、生活方式的深刻影响。情感态度与价值观：1欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。2培养正确的人地观念，增强人们热爱自然、尊重自然、利用自然的积极情感。3思考自然环境与农业生产的辩证关系。教师行为学生调整完善行为一、导入新课教师： 结束了北方地区的学习，我们这节课开始中国地理之旅第二站 南方地区。让我们欣赏一组幻灯片，走进南方地区。展示 PPT 课件。：教师引导学生欣赏PPt 美景图片并且给美景配上古诗词。与学生一起，边欣赏美景边回忆背诵古诗。教师：阅读课本44 页，描述一下你眼中的南方地区？过渡： 我国南方地区，山清
3、水碧，物产富饶。今天就让我们一起来学习南方地区的自然特征与农业。二、讲授新课（一）、气候湿热的红土地1.位置教师：了解一个地区的自然环境，要从这个地区的位置、气候、地形等方面学习。下面请一组同学带领我们大家学习南方地区的位置。一组同学：大家好。我们一起来探究南方地区的位置。出示幻灯片。引导学生从图中找出南方地区的位置。问题 1：南方地区与北方地区、青藏地区的界线分别是？问题 2：怎样描述南方地区的位置？海陆位置：秦岭淮河以南，青藏高原以东。东面和南面濒临学生阅读并发言，教师总结。学生看图分析，培养读图习惯。第 1页黄海、东海和南海。纬度位置：地处18oN-33o N 之间，低纬度。教师：位置决
4、定了气候。下面我们请二组同学分析南方地区的气候。2.气候二组同学 : 大家好，我们一起分析南方地区的气候。问题 1：从位置上看，南方地区的气候有什么特点？出示幻灯片：让学生回答（纬度低，气温较高。地处亚欧大陆东岸，受季风气候影响明显，降水丰富）问题：纬度低，处于亚热带，热带地区；地处亚欧大陆东岸，主要分布着季风气候。那南方地区主要分布的气候类型是什么？学生回答。问题：亚热带季风气候的特点？（提示，从气温降水两方面回答）出示答案（点击幻灯片）问题：总结亚热带季风气候的特点（从各月气温和降水量柱状图上分析）总结： 夏季高温多雨、冬季温暖湿润是本区气候的主要特征。承转： 南方地区为什么被称为“红土地
5、 ”？湿热的环境下，发育了红色的土壤。课本 46 页阅读材料：四川盆地与云贵高原了解紫土地和喀斯特地形教师：请三组同学带领大家分析南方地区的地形。3.地形三组同学：请同学们对照课本45 页图7.3，查找主要地形区。出示幻灯片。引导学生读（下图）我国南方地形图，描述南方地区的大致范围。学生：指图说出。学生通过观察得出结论读图，分析气候特点回答：亚热带季风气候学生回答：南方地区纬度较低，最热平均气温为28 30，最冷月平均气温在0以上。夏季高温，冬季温暖。降水：受季风影响，南方地区降水丰富，年平均降水量在 800 毫米以上 ， 属 于 湿 润 的 亚 热带、热带季风气候。夏季多雨，冬季湿润。学生回
6、答问题 1：请在图中找出南方地区的边界和主要地形区，并进行填图。阅读课本 45 页南方找学生上讲台黑板前进行填图。问题 2：出示 PPT，让学生阅读课本 45 页 7.3 图，要求学生地区地形图，查找南能够找出这四大地形区，通过图左下角的海拔图例估计大致方地区主要地形区。海拔。第 2页注意： 对四大地形区进行比较，是课本上的一个活动题。课本 46 页活动 2从海拔、完整性等方面，比较四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵四大地形区的地形特征。阅读答案，了解差异。承转：问题 3：南方地区的东西部跨我国地势的哪些阶梯？地形以什么为主？是否存在差异呢？请查看南方地区的地形图和我国东西部差异图片
7、回答这些问题。引导学生观察南方地形图和东西部景观差异图片，总结本地区的地形特点。问题 :4：当有寒潮来袭，四川盆地和同纬度的长江中下游地区，哪个比较温暖？为什么？问题 5：再观察云南南部的西双版纳很少受寒潮影响，而广州却能受到影响，为什么？出示幻灯片，看图，分析答案。（二）、重要的水田农业区教师： 气候和地形影响着农业，下面我们请四组同学带领大家学习南方地区的农业。四组同学 ：问题；我们了解了南方地区的自然环境，那这里发展农业的不利条件是什么？学生回答。（不利条件，容易受到旱涝、台风等灾害影响；山区丘陵大，平原面积小，不利于使用大规模的机械化设备；还有红壤是酸性土壤，有些作物不能耕种；红壤的地
8、面附着能力差，容易导致水土流失等。）问题；有利条件呢？从气候、地形两方面回答。四组同学：非常好。同学们答出了发展水田农业的气候条件，问题3;那么地形条件是怎样的呢？学生回答 ：平原地形，地势平坦，灌溉便利。在山区的缓坡和河谷地带，降水丰沛，也有零星水田的分布。在南方地区的山区，人们在缓坡上修筑梯田，种植水稻等作物。承转： 南方地区山清水碧，物产富饶。水稻是主要粮食作物，你知道产自南方的经济作物有哪些？水果呢？你都知道哪些？主要分布在什么地区？设计课堂活动： 根据课本 47 页图 7 7，将南方的油菜、棉花、甘蔗、茶叶等主要的经济作物和柑橘、香蕉、荔枝、菠萝、芒果、椰子等亚热带和热带水果设计成活
9、动在图上找“故乡 ”。课本 48 页活动 1：自然环境对日常饮食的影响根据生活经验，列举南方食材，并解释食材丰富的原因。活动 2:课本 48 页活动题2让学生看图，分析，然后连线。出示幻灯片上的答案原因。四、课堂小结是的，我国南方地区发展农业生产的气候优势明显，像气候湿热，雨热同期，有利于作物生长；地形复杂多样，有利于看图思考，小组讨论学生查阅南方地区的地形图，填图。让学生自己阅读材料，从材料中获取信息。谈谈四川盆地和云贵高原的地形有何差异，各自的优势学生看图，分析讨论。学生回答学生小组讨论，得出结论。学生举手回答。学生一定要紧密结合课本 47 页 “图 7 7 南方地区主要农作物和农产品的分
10、布 ”（下图）来进行。学生看图，分析，然后第 3页农业的多种经营；平原湖泊多，有利于发展种植业和淡水养连线。殖；丘陵较多，有利于发展林业。但也有很多不利因素，比如容易受到旱涝、台风等灾害影响；山区丘陵大，平原面积小，不利于使用大规模的机械化设备；还有红壤是酸性土壤，有些作物不能耕种；红壤的地面附着能力差，容易导致水土流失等。三、拓展延伸（不拘泥于课本上的知识，拓宽知识面）东南丘陵东南丘陵是北至长江，南至两广，东至东部海域，西至云贵高原的大片低山和丘陵的总称。东南丘陵地形多样，以低山丘陵为主，山脉盆谷交错分布。东南丘陵山间盆地和河谷平原多辟为农田，是中国重要的粮油产区，也宜栽培亚热带经济林木作物
11、，如柑楠、梓树、茶叶、油菜、甘茶等。东南丘陵可因地告宜地发展龙眼、菠萝、荔枝、芒果等热带和亚热带水果的种植。整个东南丘陵区域森林覆盖率都比较高，林木尤以杉木、马尾松、毛竹为多，是中国重要的林特产生产基地。但这些地区坡地多，森林破坏、水土流失都比较严重。四、当堂测评：. 目标 1 全部位于南方地区的省级行政单位有（）A 四川省B内蒙古自治区C 山东省D陕西省2 目标 2下列描述中，属于我国南方地区的有（）A 属季风气候，冬季温暖，夏季炎热，雨季较B 丘陵面积小，平原面积大C 水稻和花生普遍种植D 水热资源丰富，是我国的“鱼米之乡”读某地景观图，回答 34 题。3 目标 3此景观位于我国的（）A 北方地区B南方地区C 西北地区D青藏地区4 目标 3该地的耕地类型是（）A 水田B旱地 C 林地D 草地五、知识梳理：第 4页六、反思评价：（回顾整理本节课的得失）第 5页