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1、第 2 课繁星说课稿（苏教版初一上） doc 初中语文第一部分讲教材教材简析?繁星 ?选自巴金的散文集 ?海行杂记 ?。这是一篇写景抒情的记叙文，写了作者在不同时刻，不同地点看繁星时的不同感受。字里行间饱含着作者爱星天的真情实感。课文尽管只有个字左右，却有极丰富的内容，是培养学生观看、想象能力和朗读能力的好材料。教学目标1、知识目标2、：学会生字， 3、明白得新词， 4、了解作者三次看繁星的不同4005、情形及感受。6、能力目标7、：通过观看、自读、精思、讨论、评判、观赏、背诵等方式来培养和提高学生的观看、想象能力、朗读能力和明白得句子含义的能力。8、情感目标9、：抓住作者丰富的联想，10、体
2、会他爱繁星的思想感情，11、从而 12、 激发学生热爱大自然的情感。第二部分 讲教法和学法教法1、指 2、导观看法遵照学生的认知规律，充分发挥文中插图的作用，好，也自然地加深了对课文的学习。3、 多媒体辅助教学法以图带文、 图文并茂，既激发了学生的爱针对小学生的年龄特点，采纳多媒体辅助教学，旨在创设良好的学习环境，调动学生学习爱好，诱发学生的情感，使他们投入课文所设置的情形中。4、鼓舞观赏法教师及时的点评，甚至学生之间的互评，差不多上以鼓舞、观赏为主，要紧是鼓舞学生充分地展现自己的才能，满足他们期望得到赞扬，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强朗读的信心。学法5、合作学习法在学生自读自
3、悟的基础上，注重讨论、 交流、 合作、体会。让学生抓住课文要紧内容的同时，能联想自己已有的知识积存。6、美读训练法以看、听、讲、读、悟为要紧训练方式，把读的训练贯穿在整个教学中，通过师与生、生与生面对面地提高、摸索、讨论、交流、体会、练读逐步实现教学目标，让学生在具体的阅读实践中得到锤炼。7、探究学习法课堂教学中， 我还设计了探究学习的内容。目的想刺激学生对课文信息重组的爱好，们丰富的联想。课文终止时设计了一个长作业，想让学生有更宽敞的空间来搜集整理资料，培养学生与大自然的感情，以达到熏陶感染的审美成效。引发他第三讲教学过程教学重难点： 是一篇名家名作。 作者运用了 人的手法， 把星天 作母 的 抱， 把星星当作知心朋友，从而抒 自己 星空的感情。 有感情朗 文， 体会作者思想感情既是教学重点，又是教学 点。而更 的是如何激起学生的学 好，培养他 大自然的喜 之情。教材 理：本 安排一教 ， 要 以点燃情感、 自 精思、 呼吁悟性、 探究延伸 主。 整 通 自主、合作、探究和教 的适当引 、点 ，以完成重 点的突破。教学流程： 教案板 ：繁星从前家 密密麻麻看起来 星星三年前南京星群密布仿佛 在海上半明半昧看起来看起来