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1、小学四年 级江南第一楼教案范文三篇岳阳楼耸立在湖南省岳阳市西 门城头、紧靠洞庭湖畔 . 自古有 “洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉，与江西南昌的滕王 阁、湖北武 汉的黄鹤楼并称 为江南三大名楼。下面就是小 编给大家带来的小学四年 级江南第一楼教案范文三篇，希望能帮助到大家！教学目标：1.整体感知 课文内容，了解江南第一楼。2.赏析课文，体会江南第一楼的壮观雄伟。3.了解课文的写作 顺序和结构，体会 课文的写作方法。4.通过赏读课 文，领悟作者 对岳阳楼的喜 爱与赞美之情。教学重点：1.有感情地朗 读课文，了解人 们为什么称岳阳楼 为江南第一楼。2.从语言文字中感受岳阳楼的壮美气势和悠久历史，受到情
2、感的熏陶。教学难点：了解 课文内容， 领悟文章表达的思想感情。教学过程：一.导入课题 。二 .质疑了解 课题 。三.预习 反馈 。我能读。我知道。四.欣赏课文朗读，整体感知 课文。五.引导学生赏析全文。1.指名读第 1 自然段： 读后你知道了什么 ?2.指名读第 6 自然段： 读后你又知道了什么?它与第一自然段是什么关系?3.小组讨论：课文哪些自然段分 别写了浩瀚的洞庭，壮美的楼 阁，不朽的 诗文，动人的传说。4.与对子交流自己喜 欢的语句：5.引导学生展示喜 欢的语段，指 导学生有感情地朗读。6.说说人们为什么把 “岳阳楼 ”称 为“江南第一楼 ”?六.当堂 检测 。1.填一填， 读一读 。
3、2.说一说 。七.总结课 堂。教学目标：【知识目标】认识、会写 “牌、煌、副、仙、宋、仲、 忧、诵、犹、君、皇、湘 ”12个生字，正确 读写“岳阳、 潇湘、金碧 辉煌、水天一色 ”等 词语。了解 “总 分 总 ”的文章 结构。【能力目 标】有感情地朗 读课文 ;理解课文内容， 积累好的 语段。了解作者的写作 顺序、体会并学 习课文抓住景物特点 进行描写的写作方法。【情感目 标】体会岳阳楼景色的 优美，了解 为什么人们称岳阳楼 为“江南第一楼 ”，从而培养学生 赏美爱美的情趣，激 发民族自豪感。教学重点：掌握本课生字的音、形、 义 ;有感情地朗 读课文，体会岳阳楼的壮美气势和悠久 历史。教学难点
4、：了解作者的写作 顺序，体会并学 习课文抓住特点 进行描写的写作方法并运用到自己的写作中去。教具准备：小黑板、生字卡片。教学内容 :有感情地朗 读课文 ;了解按游 览顺序、抓住景物特点进行描写的写作方法。教学重点 :有感情地朗 读课文，了解 “总 分 总 ”的文章 结构，体会岳阳楼景色的优美。教学难点 :学习按游览顺序进行描写的写作方法。教具准备 :课件。教学过程 :一、复习导入同学们，通过上节课的学习，我们知道课文是按什么 顺序写的 ?谁来说说 。二、再读全文，理清 结构1、默读课文，想想人 们为什么称岳阳楼 为 “江南第一楼 ”?讨论，交流：因 为岳阳楼有 “浩瀚的洞庭、壮美的楼阁、不朽的
5、 诗文、动人的传说 ”。2、这些词语分别是对课文哪些段落 进行了内容的概括 ?3、文中哪部分把全文内容作了精练的概括 ?(齐读最后一自然段 )说说这样 写有什么好处 ?三、美读鉴赏 ，融入文境1、小组学习。你最喜欢岳阳楼的什么景点?选择一个景点， 读给同学听，并 说一说自己的感受。2、阅读、交流 “楼 阁”部分。(1) 指名读，楼阁给你留下了怎 样的印象 ?(2) 作者用什么方法来描写楼 阁的呢 ?说说这样 写的作用。 ( 用列数字、比 喻的方法来描写，让我们感受到岳阳楼的壮美。 )(3) 分组比赛朗读。3、阅读交流 “诗文 ”部分。(1) 说起岳阳楼，人 们总是不由自主地想起范仲淹的岳阳楼
6、记。来到 这儿，你会不由自主地吟 诵：先天下之 忧，后天下之 乐而乐。(2) 历代很多 诗人、画家都来 过岳阳楼，李白、杜甫、白居易 这些大诗人都曾到此登高远望，那么他 们为岳阳楼写下的不朽 诗文，你又知道多少呢 ?(3) 齐读这 一段4、欣赏洞庭美景。(1) 从屏风后的楼梯登楼，最吸引我 们的是什么 ?(2) 配乐朗读：楼四周回廊 环绕，凭栏远 眺，洞庭湖水天一色，碧波万 顷，使人心境格外开 阔。5、动人的传说也深深地吸引着中外游客。 谁来为我们讲讲美丽动人的传说故事 ?(指名读第五自然段 )四、领悟中心，情感升华1、作者站在 这儿，有感而 发，齐读课 文结尾。2、要是你来到岳阳楼前，看到这
7、些景色，你会怎么样?五、拓展延伸我们的祖国，幅 员辽阔 ，名胜景点比比皆是，那么除了岳阳楼之 处，你还知道哪些名楼?请模仿课文的作者写作方法，向大家介 绍你到过的地方。板书设计 ：27 江南第一楼浩瀚的洞庭壮美的楼 阁岳阳楼 不朽的诗文动人的传说知识技能：1.学会 “牌、湘、煌 ”等 12 个生字，理解 “牌楼、金碧光 辉、水天一色 ”等 词语 。2.有感情地朗 读课文。理解 课文内容， 积聚好的 语段。3.懂得作者的写作次序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。过程与方法：1.通过借助注音或字 词词典理解生字新 词 。2.通过朗读训练 ，感悟 语言美和景物的特点。3.通过抓住重点 词语标识
8、 ，懂得作者的写作次序。感情态度价值观：培养学生 赏美爱美的情趣，增 强民族骄傲感。教学重点：理解课文内容，感悟作者的语言美和岳阳楼的特点。教学难点：懂得作者的写作次序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。教 具：图片、或相 应的课件。教学过程：出示：金碧 辉煌 回廊环绕 三层三檐 水天一色 碧波万顷一、导入读了这些词，展现在你眼前的是一幅什么样的画面 ?师：这就是江南第一楼的美丽景色。板书课题齐读 ：27、江南第一楼释题：“第一 ”是什么意思 ?师：湖南的岳阳楼、江西的滕王 阁、湖北的黄 鹤楼被称 为“江南三大名楼 ”，为 什么把岳阳楼称 为江南第一楼呢 ?它有何魅力，今天 让我们走进岳阳
9、楼，去 饱览它的美 丽。二、整体感知 课文1、自由 读课文，找出中心句。2、指名 说中心句，板 书：浩瀚的洞庭壮美的楼 阁 不朽的 诗文 动人的传说3、齐读中心句， 换一种说法使句子意思不 变，可以加上关 联词 。 整篇文章都是 围绕中心句来写的，哪些自然段分 别介绍了壮美的楼 阁、不朽的 诗文、浩瀚的洞庭、 动人的传说。三、品读课文第二自然段师：岳阳楼究竟是什么 样的 ?我们去看看，教 师引读第二自然段。 理解 “品 ”字形， 请学生画一画。1、楼阁给你留下什么印象 ?用一个 词来说说 ?(壮美 ) 从哪些词你体会到了岳阳楼的壮美?(飞檐高高翘起 )师：这是我国古代建筑的特点，庄重而精致。2
10、、阳楼不 仅外观壮美，更 让世人惊叹的是它的内部 结构，整座楼，没有一根 钉子，一块砖。出示课件：3、指导读四、指导学生自由学 课文师：老师带着你们欣赏了壮美的楼 阁，走进岳阳楼的大 门你会看到什么，老 师想请一位小导游来为我们介绍。不朽的诗文：提到岳阳楼就会想起一个人 范仲淹， 简介范仲淹：宋代政治家，文学家，范仲淹是个关心百姓疾苦的好官，虽然仕途坎坷，受到同僚的排挤，但他始 终不改忧国忧民的初衷。北宋滕子京被贬为岳州知府，他重修岳阳楼，并请他的好友范仲淹写下千了古传诵的名篇岳阳楼 记。文章气 势磅礴，其中 “不以物喜，不以已悲, ”体 现了诗人心忧天下的博大情 怀 !成为中华民族优秀知识分
11、子嵩高人格的文化积淀，滋养着人 们的心灵。2、理解 “先天下之 忧而忧，后天下之 乐而乐”3、齐读，背诵师：岳阳楼 记为岳阳楼增添了 浓厚的历史文化氛 围，从此岳阳楼声名 鹊起，名 扬天下。4、历代文人骚客经过岳阳楼都会留下 传世名句，唐代 诗人刘禹 锡登上岳阳楼面 对浩瀚的洞庭湖写下了望洞庭指名读古诗，齐读浩瀚的洞庭1、登上岳阳楼可以欣赏到什么美景呢 ?师：站在岳阳楼，洞庭湖的美景尽收眼底引读：楼四周回廊 环绕，凭栏远眺 学生接 读 洞庭湖 给你留下什么印象 ?2、指名 读3、出示 课件欣赏4、多美的洞庭湖我们再读读，配乐齐读 。师：浩瀚的洞庭湖 为岳阳楼披上了一件秀丽的外衣。动人的传说1、指名介 绍动人的传说2、学习：翡翠似的小山，指君山齐读这一句3、哪几个 词让你感动?4、指名 读这个动人的传说 。5、引导学生学 习一个有关君山的 传说 。五、小结写作方法1、本文不但 语言美，结构也美，文章是按什么顺序写的 ? 移步换景2、布置作 业用移步换景的方法写一写我们的校园。六、总结欣赏了江南第一楼，你有什么感受?师：虽然我们远隔万水千山，但从此你 对岳阳楼不再陌生，它有浩瀚的洞庭、壮美的楼阁，不朽的 诗文，动人的传说，它就是 江南第一楼岳阳楼。