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1、第三章检测卷时间：45 分钟满分：100 分题号一二三四总分得分一、填空题(每空 2 分，共 32 分)1考试钟声敲响后，同学们开始答题。钟声是由钟产生的，钟声通过传到同学们的耳朵。2如图是工人师傅用螺丝刀探听电动机内部运转是否正常的做法，该现象说明可以传声；通过听到的声音可以判断电动机内部运转是否正常，这是利用声音可以传递 。第 2 题图第 5 题图3 超低空飞行的战斗机经常会影响居民生活，有时甚至会把居民家的窗户 玻璃震碎，说明战斗机飞行时会产生很大的 ，同时说明声波可以传 递 。4 噪声已经成为严重污染源，极大地阻碍了人们生活质量的提高，防噪已成为日常课题。“轻手轻脚过楼道”是从减弱噪声
2、。在考试过程中，假如考场旁边有歌厅正在传出摇滚乐队演奏的声音，这 或“不属于”)噪声。(选填“属于”5学习了声现象后，某同学将喝饮料的吸管剪成不同长度，并用胶带将吸 管底部密封，然后排在一起，如图所示。对着管口吹气时，就会产生声音。管的 长短不同，发出声音的就不同，这样就做成了一个吸管乐器。用不同的力度吹气，会使产生的 声音不同。(均选填“音调”“响度”或“音色”)第 1 页 共 7 页6将下列有关声音的语句中表示的物理意义填在横线上： (1)“你的声音真好听”说明声音的 ；(2)“小孩尖叫声刺耳”说明声音的 。7蝙蝠能发出 母听到台风产生的波，利用回声在黑夜里进行捕食；台风来临前，水 波，会
3、游到礁石缝里躲起来。8如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中响度相同的 是 ，音调相同的是 。二、选择题(每题 3 分，共 30 分) 9与声音传播速度有关的是（ ）A响度B音调C传播声音的介质D音色10一个同学迟到了，走到门外听到上课老师的声音，就知道正在上物理课。 他除了根据讲课内容外，还可以根据声音的什么特性来判断（ ）A音调C音色B响度D频率11如图所示的编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器。下列关于编钟的说 法中，正确的是（ ）A 它发出的声音能在真空中传播B 它发出的声音是由它振动产生的C 它发声的音色与其他乐器的音色是一样的 D敲击大小不同的钟能发出相同的音调 12声音
4、在均匀空气里传播过程中（ ）A声速逐渐减小 C振幅逐渐减小B频率逐渐减小D声速、频率、振幅都不变第 2 页 共 7 页13为迎接歌咏比赛，音乐教师将班内的学生分为“高音声部”和“低音声 部”进行排练。这里“高”和“低”是指声音的（ ）A音调C响度B音色D振幅14一艘快艇在平静的湖面上启动并向岸边驶去，水中的鱼可听到马达声， 岸边飞翔的鸟、散步的人也可以听到，若鱼、鸟、人距快艇的距离相同，则听到 快艇启动声音的顺序是（ ）A鸟先于人 C人先于鱼B鱼先于鸟 D鸟先于鱼15关于声音，下列说法正确的是（ ）A 利用回声可以测地球到月球的距离B 人们小声说话时，声音的音调一定低C 在市区高架桥两侧修隔音
5、墙是为了在传播过程中减弱噪声D 超声“碎石”是利用声音能传递信息16在室内讲话，比在旷野里要响亮，对这一现象的分析正确的是（ ） A室内空气与旷野空气不一样，传声性能不一样造成的B 旷野中声音沿各个方向传递，所以声音听起来小C 声音在室内被反射回来，并和原声混合到一起，使原声加强D 实际上是一样的，只是人的感觉不一样17图示为我国民族吹管乐器唢呐，用它吹奏名曲百鸟朝凤时，模 仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中，关于唢呐， 下列说法正确的是（ ）A 用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调B 吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度 C唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色D唢
6、呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音第 3 页 共 7 页18对于下列四幅图片的叙述正确的是（ ）A 甲图中，用力敲击鼓面时，能听到鼓声，说明声音是通过固体传播到人 耳的B 乙图中，改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究响度 与材料的关系C 丙图中，禁鸣是从声源处减弱噪声D 丁图中，听众能根据音调分辨出不同的演奏乐器三、实验探究题(19 题 4 分，20 题 6 分，21 题 8 分，22 题 12 分，共 30 分) 19如图将正在发声的小电铃放在连通于抽气机的密闭玻璃罩内，则：(1) 在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐 渐 。(2) 此实验现象说明声音的
7、传播需要 。20如图所示，是探究声现象时常用的装置。(1)甲图中所示的实验现象说明 。(2)乒乓球在实验中的作用是。(3)如图乙所示，敲击右边音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个实验现象说明。21晚上小吴在家中正欣赏着音响里传出的交响乐，忽然停电了，他将蜡烛第 4 页 共 7 页点亮后放在音箱前面，过了一会儿，来电后交响乐又响了起来。小吴发现音箱前 面的烛焰在摇曳，什么原因使得烛焰摇曳呢？(1)通过仔细观察，烛焰没有受风的影响。进一步探究，发现蜡烛越靠近音箱，烛焰摇曳得越明显，由此可确定烛焰的摇曳是受 声音具有 。的影响所致，说明(2)蜡烛越靠近音箱，烛焰摇曳得越明显，说明烛焰处声音
8、的响度与有关。(3)固定放同一首曲子，固定蜡烛到音箱的距离不变，突然开大音量，烛焰 摇曳得更明显，说明音量控制的是声音的 ，这里采用的研究方法 是 。22探究声音的特性时，进行如下实验：先拨动拉紧的细橡皮筋，再拨动拉紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡 皮筋振动快慢及声音的特点，记录如下表：序号12橡皮筋长短 相同相同橡皮筋粗细 细粗振动快慢快慢声音尖锐低沉两次敲打音叉，观察音叉溅起的水花，第一次轻敲音叉，发现溅起的水花 较小；第二次重敲音叉，发现溅起的水花较大，而且音叉两次发出的声音前者小 些，后者大多了。分析上述实验，回答下列问题：(1)实验主要研究声音的高低与发声物体振动的有关，即振动的越
9、大，则越高。(2)实验主要研究声音的强弱与发声体的 则越大。有关，即越大，四、计算题(23 题 8 分，共 8 分)23火车进入山洞隧道之前，需要鸣笛示警，由于山崖对声的反射，司机鸣 笛后可以听到回声，某列火车以 288km/h 的速度匀速前进，在进入正前方的山洞 隧道口之前鸣笛，经过 2s 司机听到了回声，问司机听到回声时，火车离山洞隧第 5 页 共 7 页道口多远？第 6 页 共 7 页参考答案与点拨1振动空气(或介质) 2.固体信息3.噪声能量4声源处 属于5.音调响度6.音色好音调高7超声次声8.甲、丙甲、乙9C 10.C 11.B 12.C 13.A 14.B 15.C 16.C 17D 18.C19(1)变小(2)介质20(1)发声的物体在振动(2) 对音叉的振动起到放大的作用(3) 声波能够在空气中传播(或声音具有能量)21(1)声音能量(2)距离发声体的远近(3)响度 控制变量法22(1)频率频率音调(2)振幅振幅响度23设火车鸣笛时距山崖路程为 s，则 s s 2s，v tv t2s，340m/s2s声 车 声 车80m/s2s2s，s420m，又 2s 内火车前进 80m/s2s160m，所以听到回 声时火车距山洞隧道口的距离为 420m160m260m。第 7 页 共 7 页