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1、安顺二中2018-2019学年度第二学期高三年级 2月联考理综化学学科 质量分析一、试题内容及各题得分情况分析本学期高三2月联考，是由安顺市教科所统一安排下，与贵阳、六盘水、铜仁3个地州市联考，共近14万学生参加这次考试。化学学科以理科综合形式（高考模式）实行命题考查。考查内容为高中整个学科知识。本次考试：平均分52.46分，最高分92分，最低分2分，及格率26.19%。题号知识点分值平均分标准差得分率（%）满分率（%）难度区分度7化学与生活65.561.561192.7092.700.92700.12268有机物结构性质65.192.046386.5686.560.86560.31329NA
2、常数64.052.808667.5867.580.67580.583110化学实验（物质鉴别、分离等）62.292.914838.1738.170.38170.340911电化学原理使用63.332.981855.5055.500.55500.571212元素周期表与周期律64.152.769269.2369.230.69230.516713溶液离子关系（沉淀溶解平衡）63.072.999251.1251.120.51120.688026化学实验综合（15分）（考查化合价判断、电子式书写、实验连接顺序、安全操作、物质分离提纯、信息方程式书写、实验仪器作用、计算）（1）（2）（3）8分4.801
3、.977059.959.060.59950.3800（4）（5）7分1.851.305426.490.100.26490.233427化学反应原理综合使用（14分）（盖斯定律计算、化学平衡原理、化学平衡常数、化学反应速率计算，图像数据分析、反应最佳效果（脱硝率）分析描述）（1）（2）10分5.182.338651.844.380.51840.3637（3）4分1.691.228242.187.010.42180.433128化学工艺流程题（14分）（元素及其化合物知识考查、氧化还原反应、物质分离提纯的最佳条件、图像数据分析、反应方程式书写、产物判断、电极反应式书写以及现象描述）（1）（2）（3
4、）（4）8分3.782.146847.233.890.47230.3892（5）（6）6分2.202.034136.648.760.36640.580036有机化学综合使用（15分）（有机物命名、官能团名称、结构式书写、有机反应类型判断、有机反应方程式的书写、官能团鉴别、限制性条件同分异构体种类数判断、有机合成路线设计）15分5.553.697837.000.630.37000.44832、 学生答题情况、丢分原因、存有问题分析题号知识点答案学生回答情况分析C(%)A(%)D(%)B(%)7化学与生活D1.661.8592.703.708有机物结构性质C86.561.665.655.949NA
5、常数C67.5810.034.1917.6210化学实验（物质鉴别、分离等）A10.1338.1718.7032.0411电化学原理使用D27.857.5055.508.8612元素周期表与周期律B13.5310.916.0469.2313溶液离子关系（沉淀溶解平衡）A11.3951.1212.3724.7326化学实验综合（15分）（考查化合价判断、电子式书写、实验连接顺序、安全操作、物质分离提纯、信息方程式书写、实验仪器作用、计算）得分率59.95%平均分4.8失分原因、存有问题分析（1） （2）（3）氢化钠电子式不会写，化合价基本掌握2：装置连接顺序错得多，不知道反应装置怎么连接3：分液
6、漏斗不理解，要不就是写不出字，斗写成抖多的很（4）（5）只有10个以下的学生答对，空白较多，做的都答成（缺少尾气处理装置， 处理办法都都是尾气点酒精灯或套一个气球）2.方程式书写：偏硼酸钠化学式写错，不会类比偏铝酸钠来写， 配平问题也很大 3.平衡气压哪个空做的较好，70%能得1分 4.计算题只有10个不到的学生得分，算错很多，学生算的结果实在不晓得怎么来的。当然空白也很多。得分率26.49%平均分1.8527化学反应原理综合使用（14分）（盖斯定律计算、化学平衡原理、化学平衡常数、化学反应速率计算，图像数据分析、反应最佳效果（脱硝率）分析描述）得分率51.84%平均分5.18失分原因、存在问
7、题分析（1）（2）盖斯定律运用中计算错误，甚至不重视正负号。勒夏特列原理掌握足，导致判断出错。化学反应速率、平衡常数K计算错误，反应速率单位写错。图像结合分析不足。（3）前两个空答案成分离产物的很多，第三个空有很多同学答的是氨氮比为2时脱硝率最大（没有理解增大氨氮比就是平衡正移，脱硝率会增加，只是增加很小），氨气浓度也较大，没有想到经济效益，第四空错的不多，发错主要是没按要求（结合图2），而从脱硝方程式角度分析了。得分率42.18%平均分1.6928化学工艺流程题（14分）（元素及其化合物知识考查、氧化还原反应、物质分离提纯的最佳条件、图像数据分析、反应方程式书写、产物判断、电极反应式书写以及
8、现象描述）得分率47.23%平均分3.78失分原因、存在问题分析（1） （2）（3）（4）分离方法多数答不到趁热过滤，方程式的书写不看题目的信息，胡乱写产物，计算那个空写0.75的有很多，第一空得分较多。（5）（6）较多学生不会铝热反应方程式、写出来的不配平，描述现象不全面，电极反应方程式不会写。得分率36.64%平均分2.236有机化学综合运用（15分）（有机物命名、官能团名称、结构式书写、有机反应类型判断、有机反应方程式的书写、官能团鉴别、限制性条件同分异构体种类数判断、有机合成路线设计）得分率37%平均分5.55失分原因、存在问题分析学生没有得满分。主要问题1、乙炔的实验室制法的方程式写
9、错生成物为氧化钙或直接写错方程式，高聚物水解方程式错的可惜的一种是漏写“n”，合成路线全对的少，主要理解错误或开始就错了。2、学生在反应条件及命名上错误太多，感觉上课听课听的时候就随便听一句，前后不管。下来书也不看。简单到不能再简单的问题也要错。3、答题规范差，写出来的结构简式不和题目要求，方程式左右两边原子不守恒。三、下一阶段，老师们需要加强和关注的是选择题部分：实验操作中，有关物质鉴别、分离、提纯、除杂。加强学生对元素及其化合物的性质掌握。陌生原电池结构原理分析。溶液离子关系，特别是图像数据结合，缺乏一定的数形分析能力。非选择题部分： 实验操作顺序，实验现象原理描述。图像分析，提取有效数据计算。化学平衡移动原理，平衡常数计算，铝热反应，陌生电极反应式书写。官能团性质检验，同分异构体种类判断，有机合成路线设计。 高三化学备课组 2019年3月1日