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1、奴隶英雄教学反思范文奴隶英雄 这是一篇略 读课文，是根据意大利作家乔万尼奥里的斯巴达克思相关片段改 编的。课文用独幕 剧的形式 讲述了两千多年以前发生在罗马城里斗 兽场上的故事，有力地揭露了奴隶主贵族的罪 恶和奴隶制社会的黑暗，热情地歌 颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。下面是为大家准 备的奴隶英雄教学反思范文，希望大家喜欢 !今天学习了奴隶英雄 这篇课文，这是一片自 读课文，但我却花了两个 课时 ，一边感慨浪 费了时间，一方面又 觉得很值得。一、教学 环节，环环相扣。我从 剧本这个知识点入手，先 让孩子们对比这篇课文和前一篇课文的区 别，有的孩子 刚一听到我的 问题就想拿参考 书，我及 时制止
2、，并 让孩子们各抒己见，经过认 真比较后，孩子 们知道了 剧本的特点，接着从课题入手， 让孩子们一句话概括剧本的内容：奴隶反抗奴隶主的故事。反抗引出反抗的原因，并 让孩子找出 课文中相关的句子和 剧情，再到 带领反抗的英雄，接着分析英雄的人物形象， 进而解决了 “为 什么斯巴达克被称 为奴隶英雄 ?”这 个问题 。二、感 谢孩子们心中的正 义感。在上 这堂的时候，我原本想孩子 们应该 不是很感 兴趣，可一旦激 发了他们的正义感，他 们就会有了 对奴隶们的同情，会感同身受，自然而然的就很容易理解 课文了。三、结合学生 们的爱好。我 们班有一群孩子喜 欢自导自演，喜 欢自己写 剧本，演小品，结合他
3、们的这一爱好，在 讲一些剧本知识、人物塑造方面的方法，他 们更容易接受。奴隶英雄 这是一篇略 读课文，是根据意大利作家乔万尼奥里的斯巴达克思相关片段改 编的。课文用独幕 剧的形式 讲述了两千多年以前发生在罗马城里斗 兽场上的故事，有力地揭露了奴隶主 贵族的罪 恶和奴隶制社会的黑暗， 热情地歌 颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。通过本节课的学习，同学 们的学习积极性很高，踊 跃参加表演，深刻的理解课文内容，并体会文章的思想感情。我是 这样引导学生的，先是初 读课文，引导发现课 文特点 ;再读课文，理解内容，体会感情。在 这一方面我是 这样做的： 让学生按老 师指导的方法读课文，想一想：什么是奴隶，
4、奴隶 们的生活、命运怎么 样?他们为什么起 义 ?谁是奴隶英雄 ?他哪些地方值得你佩服 ?让同桌交流 讨论，然后，全班交流，教 师相继点拨 。然后 让学生有感情地朗读斯巴达克与众奴隶的 对话和起义部分。 读出奴隶 们对奴隶主的控 诉，读出斯巴达克的英雄气概。最后 让学生进行表演，表演后相互 评议。 这样教学达到了教育目的，提高他们各方面的能力。这是一篇表演式的 课文，通 过本节课的学习，同学 们的学习积极性很高，每位同学都参加了表演，深刻的理解课文内容，并体会文章的思想感情。我是这样引导学生的，先是初读课文，引 导发现课 文特点 ;再读课文，理解内容，体会感情，在这一方面我是 这样做的：让学生按老 师指导的方法 读课文，想一想：什么是 * ，* 们的生活、命运怎么 样 ?他们为什么起 义?谁是* 英雄 ?他哪些地方 值得你佩服 ?让同桌交流 讨论，然后，全班交流，教师相继点拨。然后 让学生有感情地朗 读斯巴达克与众 * 的 对面和起 义部分。 读出* 们对* 主的控 诉，读出斯巴达克的英雄气概。最后 让学生进行表演，表演 时要教育他 们要十分的投入。表演后相互 评议。从而达到了教育目的。有些同学理解的 还不够深入，如果 让他们多讲多练，我想他 们的理解更深一些。在今后的教学中要多 给后进生锻炼的机会。从各方面提高他 们的能力。