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1、17、我真希望教学设计课前能力训练：成语接龙一、激趣明标（创设情境，启动阅读。） 1、师：小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这是我们共同的心愿。今天，我们就来学习第17课我真希望。2、齐读课题。（指导学生感情朗读课题：重音应落在“真”上，突出一片真心。）二、自主学习（激疑引探，自主阅读。）1、同学们一起来看大屏幕，这是我们本节课的自学导航，谁愿意把它读给大家听？自学导航：（1）.借助拼音，读准字音，读通课文，并标出课文共有几个小节。（2）.自学生字，词语。（3）.说说文中的“我”有哪些希望。（4）.自学第一小节，说一
2、说：你知道了什么？你还有什么不明白的？2、现在同学们就按照自学导航的要求进行自学。三、合作探究（小组讨论，合作阅读。）大部分同学自学得都非常认真，相信你们也完成了这些任务，现在咱们以小组为单位进行讨论，把你的答案与小组同学进行交流吧！四、展示点拨（点拨渗透，探索阅读。）1、讨论结束到了我们汇报的时刻了，咱们按导航的顺序来汇报，哪组想先来？（大家都想先来汇报是吗？那么我们就在每组中选代表，我们要选几名同学？看看这篇课文共有几小节？每组选一名代表朗读课文。）2、汇报第二题：会认字、会写字。（生1：我学会了会认字，我给大家读一读。再选2个小组开火车读会认字。）（生2：我学会了会写字，我能领大家读生字
3、并组词。）（生3：我记住了哪个生字，我是这样记的？）3、大家汇报的都很详细，那我们小组之间进行一次比赛怎么样？闪示词语。4、指导书写：今天老师想和大家一起学写本课的三个会写字，猜猜看，第一个字是什么？而（独体字），洁，彩（右边三撇中间一撇稍短，最后一撇略拉长）。5、下面我们继续汇报，说说文中的“我”有哪些希望。6、通过大家共同的努力，我们完成了第3题，还剩下最后一个问题。哪个小组想汇报你们的成果？（1）生1：我们小组可以给大家读读第一小节。（2）生2：通过自学第一小节我知道了：我的希望是烟囱里飘出来的是轻盈洁白的云彩。 生:3：通过自学第一小节我知道了：“我”为什么会有这个希望？（因为烟囱里飘
4、出来的浓浓黑烟污染了我们的生活环境，我希望我们生活的环境更加美好。）（3）大家还有什么不明白的吗？（轻盈：轻巧柔美；形容动作轻快）（4）用“不是 而是”造句。（引导学生汇报环境方面的内容，为下节课仿写课文做好准备。）我真希望草坪里不是满地垃圾，而是绿油油的小草。我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛开的鲜花。（5）把你体会到的通过感情朗读表现出来。师指导朗读。该用什么样的语气来读这小节呢？（提示：看见浓浓的黑烟不舒服，看见轻盈洁白的云彩高兴、轻松。 语调由低沉转为明快，用轻柔向往的节奏和语调读“轻盈洁白”，把无限希望、美好的憧憬表达出来。重音在“真”。）（6）引导背诵课文第一小节。五、当堂测试（搭建平台，拓展阅读）（一）抄写生字并组词而 洁 彩 （二） 根据课文填空我（ ）希望，烟囱里飘出来的，不是浓浓的黑烟， （ ）轻盈（ ）的（ ）。六、提升小结（评价反馈，反思阅读）通过本节课的学习，你有什么收获吗？教师总结，布置下一节的自学导航。板书设计： 飘出 云彩17 我真希望 喷出 泉水 吐出 芬芳