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1、本周课堂规范：“三为主”课堂导学案教学思路（纠错栏）学习目标（课件出示）1、我能认识7个生字，会写14个生字。我能有感情地朗读课文。2、我能抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。3、通过本课的学习，我能理解作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。预习导学阅读知识链接后你了解了什么，朗读课文，借助工具书给不认识的生字注音，积累文中的生字新词。1、知识链接（课件出示）（1）林海音：原名林含英，小名英子。原籍台湾省，生于日本大坂，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即
2、在北京长大。林海音将在北京的生活点滴写成城南旧事一书，深得读者喜爱。本文不仅通过独白描绘心境，表达作者的感情，还通过细致入微的动作描写来表达作者的感情。2、整体感知 （1）初读课文，自学本课生字新词，理解文中词语，如：适宜、知趣、白日梦、饥肠辘辘、依依不舍、废寝忘食、若无其事可以通过查字典，联系上下文的方法。 （2）用喜欢的方式自读自悟，在读通课文的基础上，想一想：课文讲了一件什么事？窃读给你留下了怎样的印象？3、预习检测不借助课本和工具书，独立自主完成，然后对子间互相批改，组长如实记录本组错误，并组内讨论解决。（1） 、我会认。（课件出示）qi ln l din y j 窃 婪 辘 踮 哟
3、饿 惧 y yn zhu wn sun chng 腋 檐 皱 碗 酸 撑 窃读 锅勺 踮脚 饥饿 惧怕 贪婪屋檐 支撑 鼓励 招牌 光顾 知趣 依依不舍 饥肠辘辘 倾盆大雨 舒舒服服 （2）、我会写。（课件出示）窃 柜 柜（笔顺）： qi d cho u j p j w yn zhu mi sun tn zhn u（3） 、我能有感情地朗读课文。课内探究（课件出示） 默读课文，进行知识梳理。抓住课文中的重点词句，来体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。1、浏览课文，画出最能体现“我”窃读的复杂滋味的句子，读一读，并写下来。 _2、默读课文，想一想，从课文哪些地方看出“我”的快乐与惧怕，作者运用了
4、什么样的描写，这样写有什么好处？3、联系课文和生活实际理解“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话深刻的含义。_ _独立完成后对子互改，订正。 当堂检测（课件出示）1、 填字成词，我能用其中一个词说一句话。饥肠（ ）（ ） （ ）（ ）不舍 （ ）盆大（ ） （ ）精会（ ）_ 2、 按课文填空。急忙打开书，（ ），（ ），我像（ ），（ ）地读着。我很（ ），也很（ ）-这种（ ）的滋味。 3、 我知道“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话深刻的含义。 学生可以从学习内容、所得感受、学习方法或小组合作等方面来谈；老师可以就整理知识点、易错点、课堂生成、改进措施等方面来谈。收获与反思
5、推荐阅读窃读记（节选）林海音为了解决肚子的饥饿，我又想出一个好办法：临来时买上两个铜板（两个铜板或许有）的花生米放在制服口袋里，当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。要注意的是花生皮必须留在口袋里，回到家把口袋翻过来，细碎的花生皮便雪花样地飞落下来。但在这次屈辱之后，我的小心灵确受了创伤，我的因贫苦而引起的自卑感再次地犯发，而且产生了对人类的仇恨。有一次刚好读到一个外国女诗人的手笔，我曾抄录下来，贴在床头，伤心地一遍遍读着。小诗说： 我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来， 摆书摊的人看见这样，很快地向小孩招呼：“你从来没有买过书，所以请你不要在这里
6、看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气， 他真希望自己从来没有认过字母， 他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛， 富人永远没有尝过。 我不久又看见一个小孩， 他脸上老是有菜色， 至少那天是没有吃过东西 他对着酒店的冻肉用眼睛去享受。我想着这个小孩情形必定更苦， 这么饿着，想着，这样一个便士也没有。 对着烹得精美的好肉空望， 他免不了希望他生来没有学会吃东西。我不再去书店，许多次经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出版广告，我从报上知道好多天了。 我再施惯技，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时
7、，心中不禁轻轻呼道：“啊！终于和你相见！”这是一本畅销的书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够份量！受了前次的教训，我更小心地不敢贪婪，多窜几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。 每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑中被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一 角时，被快乐激动得忘形之躯，便险些撞到树干上去。 可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢走一样，我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多，他们把书买光了。我惨淡无神地提着书包，抱
8、着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经剩了最后一册，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个地下沉了。 正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的（我多么怕受人招待），我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。” 啊，我接过书害羞得不知应当如何表示对他的感激，他却若无其事地走开了。那情感，使我的眼久久不能落在书本上。 当书店的日光灯忽的亮了起来，我才觉出我站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架铅笔的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。 我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生送进嘴里，忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话： “记住，你是吃饭长大的，也是读书长大的！”但是今天我发现这句话还不够用，它应当这么说： “记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”