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1、 电子教案模板课题第一节 压强(一)课型新课课时序号课时教学内容第一节 压强(一)教学目标知识与技能：1、正确理解压强概念和压强公式，能用压强公式进行简单计算； 2、结合生活实际明确改变压强的方法，培养学生应用知识的能力； 3、 在实验探究中，提高学生的观察能力、分析能力和操作技能。过程与方法：1、经历实验探究过程，学习控制变量法；2、在压强概念的学习中，理解比值定义的方法；3、通过简单估算处理，使学生体会、学习估算的思想和方法。情感、态度与价值观：1、通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性； 2、通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理
2、学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。如何突破教学重点、难点教学重点：理解压强概念。 教学难点：比值定义法定义压强教案 性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“”）独立备课独立 修改第1次材料出版http:/中文域名修改、调整教 学 设 计一、认识压力复习提问：1、 力的作用效果是什么？回答：使物体发生形变或改变物体的运动状态。2、作力的示意图A、 放在水平面上的物体对地面的压力B、 图钉对墙面的压力C、 放在斜面上的物体对斜面的压力观察：力的方向有何特点：垂直作用于物体的表面。总结：压力是垂直作用在物体表面上的力。 3、压力与重力的联系 只有当物体处于水平面时，
3、压力在大小上才与重力相等 4、压力的作用效果是什么？演示小实验：向下按海绵；将钢尺一端搭在讲桌上，另一端悬空，向下压悬空部分,让学生观察形变，描述力的方向。 学生观察现象，初步理解压力的概念。 小结：压力的作用效果是使物体发生形变。5、 压力的作用效果与什么因素有关？A、实验：用手压铅笔猜想：可能与压力大小、受力面积有关。B、如何衡量压力的作用效果？怎样做才比较直观？看物体的形变程度；看海绵的凹陷程度C、实验探究：压力的作用效果与什么因素有关？ 过程：将物体以不同的方式压在海绵上，将不同的物体以 同样的方式压在海绵上 现象：海绵的凹陷程度出现不同的变化结论：当压力一定时，受力面积越小，压力作用
4、效果越明显 当受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显过渡：这里用到的是什么研究方法？如果压力和受力面积均不相等时又如何来判断？二、压强的引入1、比较压力的作用效果要同时考虑压力和接触面积两个因素，可以控制一个，比较另一个。这是控制变量法。2、给出压强的概念：物体单位面积上受到；反之要增大受力面积或减小压力。 举例：（如订书机），一起分析分别是通过(3)除了海绵，我们还能用什么来显现压力的作用效果？ 3、建立压强概念压力的作用效果叫压强。 三、压强公式及压强的单位 压强： p=F/S 压强的国际单位帕斯卡，单位符号Pa。说明：该单位是为了纪念法国科学家帕斯卡。在公式基础上指出，帕是很小的单
5、位。一颗瓜子平放在手心里对手的压强就有 20Pa 。给出常用的压强单位。 由公式得出 1Pa=1N/m2 。例：一个中学生的质量为50Kg，他通过测量，测出他自己的一只脚站在地面时的受力面积为175cm2,iv 当他双脚站立在地面时，他对地面的压强是多少？解：他对地面的压力为：F=G=mg=50Kg9.8N/Kg=490N 受力面积为：S=175cm22=175cm2=350cm2=0.035m2他对地面的压强为：P=F/S=490N0.035m2=1.4104Pa四、课堂小结 (1)建立起正确的压强概念(2)理解压强公式，能用压强公式进行简单估算； ； (3)结合生活实例说明如何控制压强。
6、五、课后练习练习册第一课时 板 书 设 计第一节 压强(一)一、认识压力1、压力是垂直作用在物体表面上的力2、压力的方向3、压力与重力的联系4、压力的作用效果与什么因素有关当压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显当受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显二、压强1、压强：压力与受力面积的比值2、压强： p=F/S 3、压强的国际单位帕斯卡，单位符号Pa。例：一个中学生的质量为50Kg，他通过测量，测出他自己的一只脚站在地面时的受力面积为175cm2,iv 当他双脚站立在地面时，他对地面的压强是多少？解：他对地面的压力为：F=G=mg=50Kg9.8N/Kg=490N 受力面积为：S=175cm22=175cm2=350cm2=0.035m2他对地面的压强为：P=F/S=490N0.035m2=1.4104Pa课 后 反 思 补 救