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1、阳 光 教 学 实 录【学习目标】、认识本课个生字，初步培养学生自学生字的能力。 、认识“竖钩、竖折”两种笔画和个偏旁“双耳朵”，能对汉字的形体结构有初步的认识。 、能正确、流利、有感情地朗读课文和生字词，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵。 、能工整、正确地书写本课的个生字，初步感受汉字的形体美。 【课前准备】课件 【教学时间】课时 第一课时【学习目标】、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵。 、认识个偏旁“双耳朵”，能对汉字的形体结构有初步的认识。 、理解文中的重点句子：“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。”【学习重点】能正确、流利、有感情
2、地朗读课文和生字词，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵。 【学习难点】理解文中的重点句子：“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。” 【学习重点】正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生热爱生活的情感，感受阳光的美好与宝贵。 【学习难点】理解文中的重点句子：“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 一、 猜谜揭题 师：喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢 师：老师给大家带来了一个谜语：一个球，热烘烘。落在西，出在东。谜底是？ 生：太阳（阳光）师：阳光，今天，我们要一起来学习一篇课文，题目就叫做阳光课文预习过没有？ 生：预习了。 师：课前预习，是个学习的好习惯。现在，老师检查预习情况，及时表扬读的好的同
3、学。二、初读课文，畅谈感受 师：你喜欢阳光吗？为什么？ 生：喜欢，因为能给我们带来光明。能让花儿更艳等 师： 请小朋友们借助拼音，自己拼拼读读课文，注意读准字音，读通课文。 生：生读课文 师：评价（是否读准字音、读通课文，声音是否响亮，教师指导的重点词句是否读好了） 师：全班齐读，再谈谈你对这篇文章的感受。 生：阳光比金子更宝贵，有了阳光小树长得更高了。 师：出示生字 生：齐读，指名认读。三、细读课文，深入理解 师：阳光像金子，洒遍了大地的每一个角落。看，阳光洒到了哪里？ 生：田野、高山和小河。 师：让我们一起来读一读第自然段，说说你读懂了什么？ 生：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。 师：阳光与
4、金子有什么相似之处。 生：金色，宝贵。2、师：上文中去找一找阳光比金子更宝贵体现在哪儿？ 生：洒遍田野、高山和小河。 师：我们首先来看第一段。 生：读。 师：阳光照向哪里？ 生：田野，高山，小河 师：阳光给田野，高山,小河都带来哪些好处？ 生1：禾苗更绿了， 待添加的隐藏文字内容3 师板：禾苗 更绿 生2：山上小树更高了， 师板：小树 更高 生3：河面像长长的锦缎了。 师板：河面 锦缎师：这时的小河什么样？ 生：金色，一闪一闪，像缎子。 师：阳光给小女孩带来哪些好处？ 生：带来温暖，送来光明 师：指读。 生：齐读。学习第四段： 师：阳光属于万物，万物离不开太阳。说说阳光的优点和给人类带来的好处。 生：光明与温暖杀菌，植物生长，动物生存 师：用一句话概括。 生：阳光像金子，比金子更宝贵。 师板：更宝贵 师：通过今天的学习，老师信心同学们在今后的学习生活中更加的珍惜阳光，珍惜时间。