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1、2、寻找“金钥匙”教学目标1、 懂得勤学还须巧学，巧学来自勤学。2、 吸取别人有益的学习经验，找到适合自己的学习方法。教学重点懂得勤学还须巧学，巧学来自勤学。教具课时2课时第一课时教学目标1、 懂得勤学还须巧学、巧学来自勤学的道理。2、 从名人及周围同学身上学习巧学的方法。教学过程活动一：聪明豆1、 请学习有困难的同学说说在学习上所遇到的困难或困惑。2、 引入：思思和小明谁会取得好成绩？（1） 听两人的叙述。（2） 判断。（3） 分析。3、 看漫画，作对照，找原因（1） 思思和小明学习的过程像那幅漫画？（2） 拖动漫画，分析原因。4、 交流小结：（1） 打开知识的大门光用蛮力或依赖他人都不会成
2、功。学习上必须勤学，勤学还须巧学，巧学来自勤学。（2） 什么是“金钥匙”？好的学习方法就是金钥匙，它能帮助我们提高学习效率。（3） 良好的学习方法，就是学习的“金钥匙”。今天，就让我们一起来寻找“金钥匙”。活动二：七色光1、 小能手的“金钥匙”（1） 了解三（1）班学习小能手的“金钥匙”（2） 游戏：为“金钥匙”戴上正确的“皇冠”2、 你有自己的“金钥匙”吗？活动三：故事园1、过渡：有许多有成就的名人，他们都有适合自己的“金钥匙”。2、阅读故事，同桌议议：华君武的“金钥匙”是什么？（日积月累）3、 补充：功夫在课外。活动四：e链接1、 判断：李明说得对吗？2、 艾宾浩斯遗忘曲线。3、 补充：金武官教授的“上课六字法”。4、小结：通过学习，我们知道了巧学的重要性，并学到了一些好的学习方法。看来，学习的“金钥匙”已向你招手了。但你能不能牢牢地把它握在手里呢？让我们拭目以待。