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1、垃圾带来的烦恼教学设计垃圾带来的烦恼教学设计活动目标：情感与态度：1、珍爱生命，热爱生活。2、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。知识与能力：1、养成良好的生活和行为习惯。2、知道解决生活中的环境问题有不同的方法。过程与方法：1、学习从不同的角度观察、认识社会事物，尝试合理地、有创意地探究生活中的环境问题。2、培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。课前谈话：自我介绍：大家好，很高兴和大家一块上一节品德与社会课。首先做一下自我介绍，我姓牛，大家可以叫我（王老师），同学们好，大家平时喜欢上品德与社会课吗？（喜欢），那今天牛老师也希望大家能喜欢我上的这节课。给我点鼓励好吗？
2、（王老师，加油！）加油！谢谢！上课之前，我们还有一点准备工作要做，大家前后桌四人一组，选出一位组长，一位记录员，一位发言人和一位纪律员，明确分工，各司其职。开始吧。选好了吗？离上课还有点时间，和大家简单的聊几句，平时喜欢做什么？老师喜欢看新闻，从新闻中能了解到许多信息。考考大家：6月5日是什么节日？（世界环境日）（2011年世界环境日主题为：森林：大自然为您效劳，中国主题为“共建生态文明，共享绿色未来”。我们就来看和一则和环境有关的新闻：一、 视频新闻导入，引出探究话题： 31、播放视频新闻。从刚才的新闻中你知道了哪些信息？（垃圾多）板书：垃圾2、新闻中说的是北京的垃圾情况，那在我们的生活中，
3、垃圾情况又是怎样的呢？用什么方法才能知道？（参观、调查、访问）二、 进行现场调查，了解垃圾现状: 81、调查学生：(2)刚才同学们说的都是我们认识生活、了解事实的好方法，那我们就进行一下现场调查，出示调查样表，问学生：你在哪里见到过垃圾？垃圾里面有什么？（生：家里、街道、学校、公园、小区、草地、小河、菜叶、剩饭、剩菜、果皮、饮料瓶、易拉罐、废纸盒、包装袋、树叶、旧电池、旧毛巾、破衣服、一次性餐具、碎玻璃）师随机评价，真是个善于观察的孩子，你真是个有心的孩子，你有一双善于观察的眼睛，你有一个善于思考的好习惯，表述的真清楚，为其他同学做出了表率。思维真清晰，思路开拓你知道的真多，考虑问题真深刻！2
4、、采访老师：（6）今天，在我们课堂上还有许多听课的老师，想不想对现场的老师们进行一下采访？（想）我们把机会送给这位刚才发言最积极的同学，还有这位听讲最认真地同学，请到前面来，请你们代表全班同学采访一下老师们，可以吗？采访时要注意什么？（有礼貌，）生现场调查采访在场的老师。汇报：请你告诉大家，老师们在哪里见到过什么样的垃圾？小结：通过我们刚才的调查研究，现在，你对我们这儿的垃圾情况有了什么认识？刚才同学们说的都是我们认识生活、了解事实的好方法，那我们就进行一下现场调查，出示调查样表，问学生：你在哪里见到过垃圾？垃圾里面有什么？（生：家里、街道、学校、公园、小区、草地、小河、菜叶、剩饭、剩菜、果皮
5、、饮料瓶、易拉罐、废纸盒、包装袋、树叶、旧电池、旧毛巾、破衣服、一次性餐具、碎玻璃）师随机评价，真是个善于观察的孩子，你真是个有心的孩子，你有一双善于观察的眼睛，你有一个善于思考的好习惯，表述的真清楚，为其他同学做出了表率。思维真清晰，思路开拓你知道的真多，考虑问题真深刻！2、采访老师：（6）今天，在我们课堂上还有许多听课的老师，想不想对现场的老师们进行一下采访？（想）我们把机会送给这位刚才发言最积极的同学，还有这位听讲最认真地同学，请到前面来，请你们代表全班同学采访一下老师们，可以吗？采访时要注意什么？（有礼貌，）生现场调查采访在场的老师。汇报：请你告诉大家，老师们在哪里见到过什么样的垃圾？
6、小结：通过我们刚才的调查研究，现在，你对我们这儿的垃圾情况有了什么认识？我们身边的垃圾真不少）课件出示：见到垃圾的地点：家里、街道、学校、公园、小区、草地、小河、垃圾种类：菜叶、剩饭、剩菜、果皮、饮料瓶、易拉罐、废纸盒、包装袋、树叶、旧电池、旧毛巾、破衣服、一次性餐具、碎玻璃）师：可以说，在我们的身边，到处都是垃圾，有人的地方，就有垃圾。三、 补充相关资料，拓展学生认知 131、现场计算，体会数量：2这么多垃圾，是谁制造的呢？（我们人类自己）我们人类，在用自己的双手努力改造着这个世界的同时，也在不断地破坏着这个世界。我们每一个人都是垃圾的制造者，这里面有你，有我，有他，有我们大家。那咱们自己每
7、天产生的垃圾到底有多少呢？（不知道）我们来做一个小小的统计。课件出示：统计表，现场完成。根据学生回答，灵活机动安排下一环节。（如学生提到所有的学校，则用5处市属小学来计算，总数乘以5.如果学生没有提到其他学校，则顺利往下进行）2、谈感想：2看到这个数据，你有什么想说的？你有什么感想？（每人一袋，全校就有这么多，简直不敢相信，）是呀，极少成多，积水成渊，在我们看来不起眼的一袋袋垃圾，却能堆积成一个如此庞大的数字，真是让我们触目惊心。3、再次计算：5刚才有同学谈到全市，你知道我们章丘市城区多少人吗？章丘城区常住人口近30万人，那每天产生的垃圾就有 袋。老师这儿还有一组数据：课件出示）章丘日常垃圾数
8、，年产垃圾数。济南日产垃圾数，年产垃圾数。再让我们把目光投向全国，请你大胆猜一猜，全国每年产生垃圾多少吨呢？生猜。课件出示。10亿吨。看到这里，你有什么感受？有什么想和大家交流的？（垃圾实在是太多了，简直不敢想象。）有句俗话说的好，不算不知道，一算吓一跳。原来我们生活中的垃圾数量是如此巨大，大到我们自己都不敢相信。修改板书：数量巨大4、课件补充，拓展认知。3虽然我们不敢相信，但却不得不相信，因为这就是我们的现实生活中的真实存在，让我们来看这样一组图片。课件出示：（身边的垃圾）在我们生活的周围，到处都是垃圾。那在人类很难到达的的地方，你觉得那里的环境会怎么样呢？（应该很好吧）让我们再来看着眼一组
9、图片。（海洋、南极、珠峰、太空）生：啊此时此刻，你又有了什么感想？（没想到，这些地方也有这么多垃圾）5、假想：假如再这样下去，你觉得我们的生活会变的怎么样？1（垃圾的世界）假如再这样无限制的发展下去，我们人类将无家可归，无处可去，我们的世界也将变成垃圾的世界！四、认清垃圾危害，树立环保意识 51、溯本追源，找到垃圾的制造者。1面对这么严峻的现实，你又产生了有什么新的问题或想法？2、提出第二个探究问题：垃圾的危害。4 （假如学生谈到减少垃圾，保护环境时，教师可问：为什么要减少垃圾，保护环境，垃圾会给我们的生活带来什么？从而引出危害话题。）垃圾到底会给我们的生活带来哪些影响呢？（占地、污染环境、传
10、播疾病）。3、课件补充，案例、歌曲，认清危害。在这里有一个真实的故事。课件出示，指名读五、联系实际生活，指导具体行为 101、知道垃圾是我们不得不面对的现实问题。2生活中的垃圾数量非常之多，危害及其巨大，垃圾问题已经成为世界各国亟待解决的问题。2、引出第三个探究问题：如何减少垃圾 2那在我们的生活中，怎样才能减少垃圾呢？你有什么好办法吗？讨论时需要注意些什么？友情提示，进行方法指导。3、学生讨论，师巡视，5提示，可以结合一开始的调查表来想。4、汇报。（少扔，回收，废物利用，少用一次性物品，）5实物投影展示：六、课后自觉实践，确保教学实效: 1心动不如行动。怎样保证你能自觉做到呢？自我监督，或找他人监督，共建美好家园最后，让我们从你我做起，远离生活垃圾，共建美好家园。