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1、锔炉设备容量统计分析报告一. 目的: 根据现有月度最大产量，估算所需锔炉设备的理论台数, 为再添置新锔炉设备提供参考数据。二. 资料来源: 1) 产品产量数据取自99年6月份啤机日报表 (这是产量最高的月份). 2) 产品尺寸数据取自最新的工程资料.三. 资料数据处理:1)配套产品只取大货的尺寸和产量.如 #3775和#3774、#3071和 #3070、 #1693 和 # 1692，我们只取#3774、#3070、#1692的数据。 2）圆形产品的尺寸按方形来处理，其面积 = 直径 * 直径。 3）五金等形状不规则产品按其成品的实际尺寸来计算，如煲柄产品。 4）新锔炉盘面积； 590 *
2、480 5）长度单位；mm 6）盘数计算结果的小数部分全进为整数1。四 统计方法； 算法一；1）算出每天每个型号所需的锔炉盘数。锔炉盘数=当天该型号产量 * 该型号长度 * 该型号宽度 / 盘面积 2）将每天各型号的锔炉盘数合计。 3）计算出这个月内平均每天锔炉盘数，及其最大值和最小值。 算法二；1）算出这个月内所有产品型号的平均尺寸（平均长度 * 平均宽度）。 2）算出这个月内的总产量。 3）计算出这个月内平均每天锔炉盘数。平均每天锔炉盘数 = 月总产量 * 平均长度 * 平均宽度 / （盘面积 * 30）五 统计结果；1 共4079 个有效数据，328个产品型号。2 算法一统计结果日平均盘
3、数最大值最小值1、树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认识，形成自己的价值观和道德观。标准方差300537311625413开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源，创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际，关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性3 算法二统计结果不是因为你相信 “ 学习是苦根上长出来的甜果 ” ，所以你总能坚持着努力学习？经过两年的不懈努力，你已成为全校闻名的好学生。新的学习生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达成功的彼岸。日平均盘数平均长度平均宽度总生产数量4870107.8947.728036442六 添置锔炉设备的建议： 日平均盘数（或最大值）理论所需锔炉设备数= - （盘数/炉*小时） * 每日工作时间 *工作效率 实际所需锔炉设备数= （1+不饱和系数）*理论所需锔炉设备数 其中：“不饱和系数”由现有生产中的每盘饱和情况。每炉饱和情况，以及每天每炉使用次数等因素决定（其值小于1）。