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1、 九 年级 思想品德 科 集体备课教案 执教班级课 型新授课单元课题第二单元 共同生活 主讲者本节课题第四课 伸出你的手上课时间第 周 星期 教学目标【情感态度价值观目标】培养同学们的爱心，要常怀感激之情、感恩之心；学会关爱他人，明白关心帮助他人时首先要尊重他人。【能力目标】让学生通过视频，举例子分享感受，换位思考等方式调动生活经验，体验关爱，树立感恩之心，学会关爱他人时尊重他人的心理感受。【知识目标】我们在关爱中成长，懂得感恩，传递关爱，懂得关爱是一门艺术，学会尊重他人，同时要学会保护自己。教学重点我们在关爱中成长，对于各种关爱，我们应心存感激，学会感恩他人与社会。教学难点让学生将感恩之心落
2、实到日常的点滴行为中，并掌握关爱的艺术。时量教学流程及内容学生活动设计意图个性补充一、导入新课残疾学子魏祥写出求助信，获清华大学招生办老师暖心回复：人生实苦，但请你足够相信！播放视频：魏祥的成长故事（1）。设问：魏祥的成长过程中，都有哪些人给予他温暖？观看视频，思考问题，感受人与人之间的关爱。通过社会关注的热点事件，激发学生兴趣，同时传递社会正能量。二、讲授新课1、感受关爱（一）忆一忆：我们成长路上暖心的人和事。（搜索生活中那些关爱他人的事例）总结：我们在成长中感受到了来自家人、老师、同学甚至陌生人的各种关爱。正是他们的这些关爱让我们茁壮成长。2、 感受关爱（二）小组交流：结合魏祥的经历，你能
3、列举一些给我们带来关爱的政策、法规和公益活动吗？教师总结展示：国家贫困专项招生计划，帮助贫困地区学子圆梦；希望工程20多年来，累计募集的资金有五十六亿七千多万，累积资助学生346万人，缓建边远山区、贫困地区的希望小学15940所；许多企事业单位和地方政府为贫困学生提供助学金，解决许多贫困生的失学之苦；相约“心得乐” 爱心汇成海；嫣然天使基金会筹集医疗救助资金，让更多唇腭裂患儿得到无偿治疗；2007年，全国农村义务教育阶段家庭经济困难学生均享受到了“两免一补”政策；未成年人保护法为青少年成长提供特殊的法律保障等。3、 心存感恩我们的健康成长离不开他人和社会的关爱；关爱孕育了我们的自信和坚强、正直
4、和善良。我们该如何回报这份关爱呢？ 师总结：得到关爱首先要常怀感恩之心，爱父母、爱师长、爱一切善良的人们，力所能及地帮助弱小与不幸之人，让更多的人得到关爱。4、传递关爱魏祥的成长故事（2）魏祥的同学：我考得不好的时候，我哭的时候他也过来会安慰我，他就说我是个很棒的人，他就经常鼓励我。 魏祥的班主任：别人能帮得了他，他也帮得了别人，他经常举例子说，我给某某某同学经常讲题，我就帮得了他，他有自己价值在这种感觉。设问：关爱他人我们能做些什么呢？5、 让我们一起来看看我们江声师生又是怎样做的吧！展示我校师生积极参与公益活动的照片。6、 想一想：这些关爱的行动有何重要意义？（我们为什么要去关爱他人呢？）
5、 呈现关爱他人的意义。（要学生做好笔记)7、 关爱是一门艺术（一） 呈现魏祥的成长故事（3） 设问：魏祥为什么要委婉拒绝热心网友的资助呢？追问：从中受到什么启发？关爱他人也是一门艺术。假如我们只懂得爱心需要传递，而不注意传递爱心的方式，不考虑被帮助者的心理感受，也许反而会伤害被帮助者。关心帮助他人首先要学会尊重他人。8、“关爱艺术（二）”学会保护自己 播放视频家政女工扶老太反被指肇事者 设问：我们改如何看待这种现象，如果是你，你会怎么做？ 总结：在当下的社会环境里，人们的思想道德素质不高的情况下，关心他人可能反而会伤及自己，但只要问心无愧，关爱他人的精神总是值得肯定的。关爱他人还要学会必要地进
6、行自我保护。小组交流，感受社会政策的深意。学生进行归纳总结从他人经历反观自己生活中的关爱细节学会换位思考，站在他人的角度想问题感受社会、国家层面的关爱 从教育支持、扶贫、疾病救治、法律保障等多个方面来了解社会关爱校园观察中的师生行动能够激发学生的集体荣誉感和向善、向上的信念。关爱是生活中的必需品，但是不当的关爱反而是伤人的利器。三、课堂小结 关爱他人是中华民族的传统美德。我们在关爱中成长，在关爱中感受人与人之间的温情，因此我们常怀感恩之心，并在尊重他人、保护自己的基础上关爱他人，让这个世界充满了爱。完善笔记对大容量的课堂内容进行必要的梳理。作业布置 江声乐园P13-15课后反思教师层面学生层面教法层面效果层面