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1、钢筋冷拉记录渝建竣47 工 程 名 称结相部位构件名称及编号 施 工 单 位 控制冷拉率控制应力 1 2 3组织者，支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达成这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的 4 5 6你喜欢 “ 细节或者小节，往往最能体现一个人的品格 ” 。 所以，你性格开朗、活泼可爱，用乐观感染着周围的同学；你尊敬师长，关心集体，学习自觉，尽量做到让家长老师宽心。各科成绩不太拔尖，但平衡。如此可爱的学生，老师希望你能
2、坚定信心，有迎难而上的勇气，争取学习成绩有大的突破。 7你喜欢 “ 细节或者小节，往往最能体现一个人的品格 ” 。 所以，你性格开朗、活泼可爱，用乐观感染着周围的同学；你尊敬师长，关心集体，学习自觉，尽量做到让家长老师宽心。各科成绩不太拔尖，但平衡。如此可爱的学生，老师希望你能坚定信心，有迎难而上的勇气，争取学习成绩有大的突破。 89 10 11冷拉日期钢筋编号钢筋规格钢筋长度(m)(不包括螺丝端杆长)冷拉率%冷拉控制拉力(N)冷拉时(0C)时效 备 注冷拉前冷拉后弹性回缩后方法温度(0C)时间(h)注：1、如使用冷拉率控制，则第1栏不填写。2、如有拉断或拉断后再焊接，重拉等情况，应在备注栏内注明。3、钢筋冷拉后按规定截取试件进行有关试验，试验结果包括抗拉极限强度对于屈服比(%)应在备注栏内注明。施工技术负责人： 年 月 日记录人：年 月 日