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1、最新教科版物理八下沉与浮学案【 教学目标】1知识与技能理解物体的沉浮条件；知道鱼、潜水艇、飞艇和密度计的沉浮原理；能应用沉浮条件解释一些简单的问题。【 预习习题 】1质量相等的木块和冰块(木块的密度为 0.6 103 kg/m 3)投入水中静止时 ,木块所受的浮力 _冰块所受的浮力,木块排开水的体积_ 冰块排开水的体积(填“大于”“等于”或“小于” )2甲、乙、丙是三个体积都为0.6 dm 3 的空心铁球 ,质量分别为 0.5 kg 、 0.6 kg 、 0.7 kg,当它们都投入足量的装水的容器中静止时,甲球 _,乙球 _,丙球 _ (填“漂浮”“悬浮”或“沉底”) 433一小球所受重力为5
2、 N, 体积为,所受浮力大小为5 10m ,将它浸没在水中时_N( g 取 10 N/kg), 浮力方向是 _,放开手后 ,小球将 _( 填“上浮”“下沉”或“悬浮”)【 教学过程】教师活动设计（ 1）演示实验：石块和塑料空心球一、物体把它们分别浸没在水中, 叫同学们观察现象；的沉与浮提问：浸在水中的物体, 有的上浮 , 有的下沉 , 这是为什么呢？1 / 6（ 2 ）今天的课上完以后 , 你们就能解决这个问 题了。演示实验：取一只新鲜鸡蛋, 放在清水中 , 观察它在水中沉浮的情况, 向水中慢慢加些盐, 并轻轻搅拌 , 观察到鸡蛋怎样运动？如果再加些清水, 观察到什么现象？a) 鸡蛋放入清水后
3、 , 它是上浮还是下沉？b ）加盐轻轻搅拌的目的是什么？（以下是一种引导方案以供参考）? 盐水溶于水后 , 变成盐水 , 密度比水的密度大；? 加盐会导致液体的密度的增大；c ）随着不断地往水里加盐, 有什么现象出现？d ）为什么会有这样的现象出现？（以下是一种引导方案以供参考）? 可以对鸡蛋做受力分析；? 这里有两个状态 , 一个是鸡蛋下沉的状态 , 另一个是鸡蛋上浮的状态；? 当它下沉的时候 , 它只受到浮力和重力的作用；? 当它上浮的时候 , 它只受到浮力和重力的作用；? 在两个状态过程中 , 鸡蛋的重力没有发生变化；? 鸡蛋只受到浮力和重力 , 重力没有变 , 那么肯定是浮力的变化引起
4、它下沉和上浮；? 不断加盐 , 导致液体的密度增大 , 鸡蛋所受浮力逐渐增大；? 当浮力小于重力时 , 鸡蛋下沉；当浮力大于重力时 , 鸡蛋上浮。（ 3 ）整理自己的思路 , 用 “ = ” 符号描述你的思维过程。二、认识鸡蛋所处的三种状态：下沉：浮力重力三种状态悬浮：浮力=重力（平衡）2 / 6三、生活中的下沉与上浮四、潜艇与热气球（ 1 ）对于海洋生物来说 , 浮力非常重要 , 浩瀚的海洋中 , 许多生物用不同的方式创造沉与浮 , 这是一个精彩的世界！展示各种海洋生物图片。（ 2 ）我们来看看鱼是怎样使自己在水中自由地上浮、下沉和悬浮的？（以下是一种引导方案以供参考）? 鱼同上面的鸡蛋一样
5、 , 重力没有发生变化；? 鱼也只受到重力和浮力的作用；? 重力没有变化 , 而浮力变化了；? 鱼是通过鱼鳔改变自己的体积来改变浮力的；? 鱼鳔较小时 , 鱼所受的浮力小于重力 , 鱼下沉；? 鱼鳔较大时 , 鱼所受的浮力大于重力 , 鱼上浮；? 鱼所受的浮力等于重力时 , 鱼将可以在水中任意的深度游动。（ 3 ）整理自己的思路 , 用 “ = ”符号描述你的思维过程 , 写出鱼在哪种条件下处于下沉、上浮或悬浮三种状态；（ 1 ）最早的潜艇用于军事侦察和袭击, 现在也用于深海考察 , 为开发海洋 , 获得新资源提供信息。连接到凡尔纳 , 加潜艇图片；另一个仿生学的例子潜水艇（潜水艇的水舱相当于
6、鱼鳔）。3 / 6五、分析比较六、打捞（ 2 ）潜水艇是怎样实现上浮和下沉的？（以下是一种引导方案以供参考）? 潜水艇只受到两个力的作用 , 重力和浮力；? 注意潜水艇的水舱的体积是不变的（这一点与鱼鳔不同）；? 潜艇排开水的体积不变 , 潜艇处于同一液体当中（即排开液体的重力相等） , 那么浮力是不变的；? 浮力不变 , 只可能是重力的变化引起了潜艇的下沉、上浮和悬浮；? 潜艇有两个水舱 , 可以用人工的方法向水舱中压入和排出水；? 潜艇通过向水舱中压入和排出水能改变潜艇的重力；? 人工向水舱中压入水 , 直到重力大于浮力的时候 , 潜艇下沉；? 人工从水舱中排出水 , 直到重力小于浮力的时
7、候 , 潜艇上浮； ? 当重力与浮力相等时 , 潜艇悬浮。（ 3 ）整理自己的思路 , 用自己的语言来描述一下潜水艇下沉、上浮和悬浮的状态 , 你可以用 “ = ”来表述你的思维过程。（ 1）提问：鸡蛋、鱼和潜水艇都会在液体中下沉、上浮和悬浮, 那么它们都是用了同样的方法处于这三种状态的吗？（ 2 ）同学们自己归纳一下 , 总结出他们有什么区别和共同点；（ 3 ）介绍热气球 , 加图片；运用我们学过的知识解释热气球的沉浮原理。解释热气球为什么会升起来？假如由你来设计一个吊篮的热气球, 为了使它能降回地面 , 你打算采用什么办法？介绍我国古代用浮船打捞沉落江中的万斤大铁牛的故事。4 / 6中山舰
8、简单介绍中山舰浓缩了现代史的一代名舰, 1938年在长江被日军击中, 沉入 19m深的长江；中山舰排水量达780 吨, 长 62.48m, 宽 8.99m。让学生自己设计打捞中山舰的方案, 填写到书上的表格中。1 了解三种状态：下沉、上浮和悬浮。2 三种状态产生的条件：下沉：重力大于浮力；七、课堂小结上浮：重力小于浮力；悬浮：重力等于浮力。3 用学过的知识解释鱼、潜艇和热气球的沉浮原理。作业学生活动手册内容。【 堂堂清练习】一、填空 题 (每题 3 分,共 12 分 )0.6 103kg/m 3)投入水中静止时 ,木块所受的1质量相等的木块和冰块(木块的密度为浮力 _冰块所受的浮力,木块排开水
9、的体积_ 冰块排开水的体积(填“大于”“等于”或“小于”)2甲、乙、丙是三个体积都为0.6 dm 3 的空心铁球 ,质量分别为0.5 kg 、 0.6 kg 、 0.7 kg,当它们都投入足量的装水的容器中静止时,甲球 _,乙球 _,丙球 _ (填“漂浮”“悬浮”或“沉底”) 4m3,将它浸没在水中时3一小球所受重力为5 N, 体积为,所受浮力大小为5 10_N( g 取 10 N/kg), 浮力方向是 _,放开手后 ,小球将 _( 填“上浮”“下沉”或“悬浮” )4水面上浮着一个物体,物体露出水面和浸在水里的体积之比是2 3,则此物体与水的密度之比是 _ 当物体浮在另一种液体中时, 露出液面
10、和浸在液体内的体积之比是1 3,那么这种液体和水的密度之比是_二、选择 题 (每题 3 分,共 12 分 )5一个物体分别在甲、乙两种液体中静止,如图 1所示 ,则物体所受浮力以及甲、乙两种液体的密度关系为 ()A FF, 图 1 F, 浮甲浮乙B F浮甲浮乙甲乙甲乙CF浮甲F浮乙, D F浮 甲 F浮, 甲乙乙甲乙6在图 2 中 ,一个小球静止在盐水中,要使物体上升到液面可采取的方法是5 / 6()A 往容器内加盐,并不断搅拌B往容器内加水,并不断搅拌C往容器内加同密度的盐水D以上三种方法都可以图 27如图3 所示 ,质量均匀的物体悬浮在水中,现将它们沿图示虚线切为大小不等的两块后仍放在水中,则 ()A 大块下沉 ,小块上浮B大块悬浮 ,小块上浮C两块都悬浮D两块都下沉图 3 4,当木块静止时 ,从容器中溢出水的8把体积为 5 10m3 的木块放在盛满水的容器中质量是 0.3 kg,则木块的密度是 ()3333C33A 0.6 10 kg/mB 0.510 kg/m0.3 10kg/mD 0.15 103 kg/m 3三、简答 题 (6 分 )9为了打捞沉船 ,往往是先沉下 些水箱 ,把水箱和沉船绑在一起,然后把水箱里的水排出这样沉船将会浮上来,试说明其中原因【 教学反馈】6 / 6