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1、“基于标准的教学”小学语文（西师版）四年级下册16.鞋匠的儿子教学设计内容来源：四年级下册第四单元主 题：智慧的世界授课对象：四年级一班学生目标确定的依据一、课程标准相关要求1.有初步的独立识字能力。会用音序检字法和部首检字法查字典、词典。2.把握课文主要内容，感受林肯的风度、谦逊以及对父亲的敬佩和怀念。二、教材分析本文的题目为“鞋匠的儿子”，其实就是指林肯美国总统。鞋匠的儿子这个卑微的身份正是引发议员羞辱事件的真正原因，也正是因为林肯不以这个身份为自己人生的污点，反而将之视作是一个值得尊重的职业，使自己也赢得了所有人的尊重。本文中，在两条线索的交织下，多处的对比使得人物的形象变得分外饱满与鲜
2、明。 鞋匠的儿子与美国总统身份悬殊的对比，成为羞辱事件的导火索。 议员的傲慢无礼与林肯的真诚谦逊的对比，突显林肯品德之高尚。 林肯品德的高尚与治国的雄才大略相结合，丰富了人物的形象三、学情分析对于多数四年级学生而言，林肯这个人物比较陌生，但因为四年级学生已经具备了一定的阅读基础，能够进行个性化阅读，所以，通过与文本对话，学生能够自主体悟林肯的品质。至于林肯“人人平等”的政治主张，对于不熟悉美国历史的学生而言是没有任何知识基础的。学习目标1.通过预习，掌握课文的生字新词，注意书写“尴”“尬”两个生字。2.通过朗读课文，理清课文顺序。3.通过对林肯说的话的品读，感受林肯的总统风度、谦虚以及对父亲的
3、敬佩和怀念。评价任务1.正确书写课文生字“尴”“尬”等字，会读课文新词。2.能体会句子朗读的语气。3.能从重点句子中感受林肯的总统风度、谦虚以及对父亲的敬佩和怀念。教学准备第16课的ppt教学过程（预设）学习环节教学活动评价要点环节一导入对话1.课前活跃气氛：你的爸爸是做什么工作？（通过学生的反应进行总结，有的自豪，有的不敢说，或许是尴尬，解释词语尴尬）2.揭题：林肯的父亲是一个鞋匠，那么林肯就是鞋匠的儿子。通过问题和学生的反应引出主题，同时也希望学生能明白，每一个正当行业都是值得被尊重的，引出课题朗读的语气自豪。环节二尝试对话1.检查预习，特别是“尴”“尬”两字的书写。2.齐读第一自然段，书
4、写“尴”“尬”，理解“尴尬”，并用尴尬造句。3.联系一、二自然段，说说参议员们为什么觉得尴尬？4.林肯是鞋匠的儿子，身份卑微 大家觉得很尴尬 参议员大多出身名门望族（理解名门望族） （用关联词“因为所以”连接三个句子，品读） 注意易错字的书写，思考问题。（评价任务一、二）环节三合作对话1.正当林肯演讲时，发生了什么事？（理解“傲慢”）2.出示句子，师读，突出“鞋匠的儿子”是为了什么？3.带着傲慢的语气，生齐读。（强调语气）4.设想，假如你是林肯，遇到这样的情况你会怎么做？而林肯是怎么做的？5.出示句子，找句子中重复出现的词语，品读句子，分析句子。6.听完林肯的话，参议员们的表现，出现的原因？7
5、.小结：面对参议员的嘲笑，林肯这样说 面对傲慢的参议员，林肯说 面对所有的参议员，林肯动情地说8从全文中，找出参议员态度变化的词语。自由朗读，读准字音，不加字、减字，读出自己的感受。（评价任务二）小组交流讨论、思考，找出文中相关的句子。（评价任务二、三）环节四展示对话1. 林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。侮辱林肯身份卑微2. 我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道，我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。3. 我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定会永远记住你的忠告。宽容参议员的无礼,体现出他
6、的总统风度。4. 我永远是鞋匠的儿子。为自己是鞋匠的儿子而自豪。5. 我知道，我做总统无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。既表现了林肯的谦虚，又表达了他对父亲的怀念、敬佩与尊重。6.出示文中林肯说的话。7.参议员们态度变化的词语： 尴尬羞辱大笑静默赞叹生自由发言，回答相关问题，相互补充。（评价任务三）环节五拓展对话1.补充关联词。2.选用一个关联词造句。生自由发言环节六同步练习检测对话完成相应练习（评价任务一、三）附件：课堂检测题1.为划线词语注音尴尬 卑微 羞辱 嘲笑 傲慢2.课文内容填空文中参议员们态度的变化是文章中的一条重要线索，参议员们态度历了以下变化：_、_、_、_、_。2.林肯出生卑微，可两度成为美国总统，深受人民爱戴，他靠的是什么？_。