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1、物体下落大班科学教案1. 能仔细观察，感知各种物体在空中都会自由下落。2. 通过动手操作，探究物体的下落速度跟重量、形状与掉落方向有关，学会做记录并能清楚地表达自己的发现。3. 对物体下落的现象产生兴趣及探索欲望。4. 体验解决问题的成就感。5. 学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。每组相同的普通纸两张， 大小相同的黑卡纸一张， 橡皮泥一盒，积木一块，石头一块，剪刀一把，笔一支，记录表一张。1. 教师引导幼儿探索物体都有下落现象。（ 1）教师引导：教师手里拿着一块积木，提问如果松开手会怎么样，教师操作，并用多种方式抛、 扔。提问，所有东西都会这样吗？（ 2）幼儿试验：请小
2、朋友运用多种材料试一试，看看和刚才的猜想是不是一样。（ 3）幼儿分享结果，教师总结。2. 比较不同物体下落的速度。（ 1）提问：刚才你们都扔了那些东西？它们落下来的速度一样吗？哪些快哪些慢？（ 2）请个别幼儿上来示范， 教师引导要在同一高度松手来比较。（ 3）幼儿再次操作，并将结果记录在纸上。（ 4）教师将结果贴在黑板上展示，请幼儿回答发现了什么，幼儿猜想为什么有些速度快有些慢。3. 探究物体下落速度与什么有关。（ 1）教师引导幼儿正确操作， 比较普通的纸和黑卡纸的下落速度不同，请幼儿回答发现了什么，验证速度与重量有关。（ 2）幼儿操作，不增减东西，怎样使两张相同的普通纸掉落的速度不同，再交流
3、讨论。验证速度与形状和下落方向有关。将材料投放到区角内，鼓励幼儿运用不同的材料对生活中的落体运用现象进行新的设计，尝试改变物体下落的速度。1 、第一个环节没有让幼儿充分体验物体都是下落的， 示范的时候关于如何抛和最终结果这两个指令不明确。 这个环节只作为初步感知，不应该占活动的大部分时间。2 、第二个环节比较时， 应让幼儿在五中材料中随意选择两者进行比较，如果五种比较则很难有明确结果，也浪费时间。在幼儿操作之前我引导幼儿应该在同一高度松手来比较， 但是幼儿实际操作过程中并没有都这么做， 有的根本没有两两比较就凭感觉写结果， 幼儿较乱，应该让幼儿上来分享他是怎么比较的， 也可以让幼儿将下落的过程画下来。3 、材料选择：用纸来做实验每次都受空气阻力会导致速度不同，而且形状不固定。 应选用重量相同形状不同、 形状相同重量不同的材料来比较，这样更加能控制变量， 要先从幼儿最易认同的经验来探究。材料投放的时候应随着环节的递进一步步投放，不应所有的都放好。4、科学活动目标应该是让幼儿学会怎样探究，而结果并不是很重要。5、第三环节应该让幼儿操作之后再得出结论，挑战幼儿原有经验。小百科：自由落体运动源于地心引力，物体在只受重力作用下从相对静止开始下落的运动叫做自由落体运动 （其初速度为 Vo=0m/s）譬如用手握住某种物体， 不施加任何外力的理想条件下轻轻松开手后发生的物理现象。内容仅供参考