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1、精品资源第三章 城市与城市化第三节 城市化一、课标要求运用有关资料概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。二、课标分解课标有三个动词“运用” “概括” “解释”。要运用资料才能通过资料来概括和总结， 最后还要通过资料来解释。所以本节课中对资料的运用是最重要的，在能够运用材料概括城市化的过程和特点的基础上， 学生还要会解释城市化这种地理现象会对地理环境产生什么影 响，使教学活动最终归结到对人地关系的理解上。三、教材分析本章前两小节介绍了城市内部的空间结构和不同等级城市的服务功能，本节内容介绍城市的发展（即城市化）过程。城市化过程不仅促进了城市的发展，而且带动了农村的发展， 从而推动
2、了整个社会的发展。教材通过发展中国家和发达国家城市化特点的比较，目的在于让学生认识到城市化是当代社会发展的潮流，理解城市化与区域经济发展的关系，树立人类社会可持续发展的理念。本节内容，教材的编排是先用图 2.17来说明城市化的简明定义， 再由这个定义转入说明 人口从农村迁移到城市的原因有哪些。第二部分即利用图表阐述城市化的进程和各阶段的特点。还运用了案例作为学习资料让学生概括城市化不同过程的特点。最后一部分内容是运用图表和案例说明城市化对地理环境的影响。教材的这种编排完全符合课标的要求，完全体现了运用资料让学生概括城市化的过程与特点，并解释城市化对地理环境的影响。教师在处理教材时可以依课本来设
3、定自己的教学过程，并加入自己掌握的材料， 这样就大有可能把一节课教授得符合课标的要求。本节计划两课时，第一课时主要讲解城市化的内涵，不同国家城市化进程的特点；第二课时主要讲述城市化同工业化的关系，城市化对地理环境的影响。 从教学方法上看，能够根据学生实际情况恰当地选择教学方法，并使课堂教学注重思维训练的设计，注重创新能力的培养，注重主体活动的发挥，注重形成自己的教学风格，使之富有启发性、富有艺术性。城市化是社会生产力发展到一定阶段的必然现象。在教学过程中，教师要充分利用教材中的图片资料及案例让学生理解城市化的含义，认识城市化的发展对一个国家或者一个地区社会、经济、文化等方面的积极作用。本节的教
4、学重点内容之一是城市化的过程和特点，教 师可指导学生通过读图分析了解世界城市化的进程和特点；了解发达国家和发展中的城市化进程和城市化水平存在的差异。城市化对地理环境的影响是本节的另一个重点内容，教师要结合学生的生活体验，让学生举出身边的环境污染，鼓励学生讨论、探究其原因。教师也可以用生动的图片或者视频使学生对城市化给地理环境带来的压力产生更深刻的感受。就本校学生而言，因为现在从化的农村人口正不断迁移到城市中去，对于农村迁移到城市的原因他们一定很容易掌握。但因为他们的表述能力较差， 所以要说明城市化的过程与特点是最大的难点。而城市化对自然地理环境的影响也是他们难于理解的，因为从化的城市化对自然地
5、理环境的影响是不明显的，他们难以感受得到。 而城市环境污染的影响却是学生易于理解的。学生对城市化的学习兴趣比较浓厚，因为它研究的是我们身边的地理，所以教学要尽可能从学生生活的城市入手；从学生已有的基础知识来看，他们对城市化有一定的了解，但这种了解往往是表面的、甚至是偏激的，本节教学需要帮助学生更加深入去分析和认识有关城市化的问题；发达国家逆城市化、 再城市化的过程是目前中国城市化案例中所欠缺的，学生难以理解，成为本节教学的一个难点；教材中统计图表较多， 学生对图表往往缺乏正确的分析方法，教学过程中需加以引导。本节教材的重点是：城市化过程的特点及城市化中出现的问题；难点是：我国城市化进程的趋势及
6、其污染对策。本节在重难点的学习中， 主要通过图和实际事例 （本村打工人员统计，新郑市环境污染问题特别是新二中附近的化肥厂等），让学生自主探究，教师引导，达到掌握的目的。城市化是本章的重点章节，它与当今形势联系紧密，贴近生活实际；通过教 材的学习，可帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。2009-2-262.3城市化教学设计一、三维教学目标知识与技能：1 .理解城市化的概念、主要标志，了解哪些主要因素推动城市化发展。2 .运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。3 .解释城市对自然地理环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题；针对问题， 提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。过程与方法：
7、读图分析讨论法、案例教学法、自主合作探究情感、态度、价值观：1 .通过学习，学生能用全面、辩证、发展的观点来看城市化过程中积极的一面及出现 的问题2 .让学生认识发展中国家有待于增强自身的经济实力，从中找一条适合中国的道路 二、教学重点1 .城市化的概念、主要标志及城市化的过程和各阶段的特点2 .城市化带来的环境问题三、教学难点城市化的过程和各阶段的特点四、教具准备投影仪、多媒体课件五、课时安排2课时六、教学过程：第一课时一、城市化的含义1、城市化定义：指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。2、城市化含义：（通过P31图2.17分析城市化的内涵，本部分可以采取学生讨论一学生讲
8、解一教师评价一教师总结的程序进行）城市化是社会生产力发展到一定阶段，农村人口转化为非农业向城镇集聚，农村地区转化为城镇地区，城镇数量增加的过程。城市化对一个城市而言，就是城镇等级升级的过程；城市化对一个地区而言，就是城市等级体系的形成过程。问：你是从哪些方面来看城市化的呢？点拨：城布人口数量增加，城市用地规模扩大。（教师应引导学生观察图中哪些城市等级升级了，哪些是新增加的城市。然后引导学生思考这些变化的结果）3、推动城市化发展的动力（学生讨论结合图 2. 18 城乡人口迁移的驱动力示意分析推动城市化发展的动力有哪些？然后采取学生讲解一教师评价一教师总结的程序进行）（1）拉力：指那些吸引人群来到
9、城市的因素。如：工作机会多；赚钱机会高；医疗服务与社会福利水平高；受教育与升迁机会高；现代建筑居家舒适；社会地位提高等（2）推力：指那些使得人群离开乡村的因素，如：维持生计困难（劳动力过剩等）；就业机会不足；就医不便、公共设施不足；升学与升迁不易；生活品质低；贫困与社会地位低等。总之，人口由乡村流向城市的主要原因是经济发展不平衡。这是国内人口迁移的方式之一。（3）主要原因：经济发展不平衡4、衡量一个国家或地区城市化水平的标准一一城市人口占总人口的比重。二、世界城市化的进程过渡：城市化是工业革命的产物，世界范围的城市化进程也是从工业革命以后开始的。（本部分整体思路：先进行图2. 20内容的教学，
10、同时结合 P34案例4完成P35活动题。然后依据城市化进程的三个阶段划分，对图2. 19和图2. 21进行分析，使学生明确发达国家和发展中国家的城市化过程和城市化水平存在的差异。）（一）城市化水平随时间的变化曲线一一稍被拉平的“ S”形曲线（图2. 20）讨论：请同学们读取图 2. 20每个阶段的城市化水平的起止数值，观察曲线的倾斜程度， 明确城市化进程中各阶段的特点。点拨：初级阶段的城市化水平低于 25% 30%;加速阶段的城市化水平是从25%30%增长到60%70%,增长迅速，此阶段容易出现环境恶化等城市问题；后期阶段城市化水平高于70%,城市人口比重增长趋缓甚至停滞。（二）世界城市化进程
11、：通过案例4应使学生明确如下问题：案例4是图2. 20的具体实例。图2.22和2.23用伦敦的发展说明城市化的过程：城市用地规模扩大，城市人口数增加。案例中的文字和图 2. 24说明英国、英格兰地区城市化过程：城市数目增加，城市用地规模扩大，城市人口比重增加。活动：（第35页）结合图2. 20和上述案例资料，从以下四个方面概括城市化不同过程的特 点并填写下表：城市化阶 段水平发展速度地域扩展趋 势常见的问题初期阶段25 %30 %以下，低缓慢缓慢城市各功能用地混杂布置， 功 能区分异不明确中期阶段30% 70%, 较局迅速快交通拥挤、环境恶化、住房紧 张等后期阶段70%以上，高缓慢，甚至停 滞
12、继续增大大城市的中心空洞化、逆城市 化等过渡：我们已经了解了城市化进程的三个阶段划分，请同学们对图2. 19和图2.21进行分析，思考发达国家和发展中国家的城市化过程和城市化水平存在的差异。（读图2.19,从以下几个方面分析发达国家和发展中国家城市化发展的差异。）1 .城市化水平有什么差异碱市化快速发展的时间有什么不同？提示：读2000年发达国家和发展中国家城市人口占总人口比重数据回答该题。点拨：发达国家城市化水平高，而发展中国家城市化水平低。发达国家城市化快速发展的时间约为19世纪末20世纪初，而发展中国家城市化快速发展的时间约为20世纪中叶之后。2 . 1950年前后，城市化发展速度有什么
13、差异？提示：比较1950年前后发达国家和发展中国家城市化水平增长曲线斜率变化，回答该题。点拨： 发展中国家城市化发展速度更快一些。3 .试简单分析这些差异出现的原因。提示：结合P33的阅读内容，完成该题。点拨：大约从18世纪中叶开始，工业革命的浪潮席卷欧美各国并进一步向全球扩散，使人类聚落形式发生了巨大改变。整个19世纪，欧洲是世界城市化程度最高的地区，涌现出一批规模巨大、职能广泛的多样化城市。20世纪初，北美成为世界城市化发展速度最快的地区。20世纪中叶以来，发展中国家获得民族独立解放运动的胜利，经济迅速发展，逐渐成 为世界城市化发展的主流。课堂小结：这节课我们主要探究了城市化的特点和城市化
14、的过程和特点，其中后者为本节课的重点和难点，希望同学们对此结合教材P33图2.20加以思考。教学后记第二课时一、产生的问题:1 .环境质量下降来源危害大气污染城市居民燃烧煤炭等燃料做饭和取暖 所排出的烟尘，工矿企业排放出的烟 气，汽车、飞机、火车等各类交通工 具所排放出的尾气人们的健康水 污 染城巾工业废水、生活污水、城巾地面 径流人体健康和动植物的繁殖固体垃圾污染工业生产发展、建设规模扩大、居民 消费水平提高人体健康和环境噪声污染交通运输、工业生产、建筑施工和社 会活动人们休息、工作和交谈，甚至 人体健康2 .交通拥挤，居住条件差思考：城市交通拥挤的原因和后果是什么？讨论：解决城市交通问题，
15、你赞成哪种看法？还有别的有效方法吗？城市住宅问题的主要表现和原因分别是什么？3 .增加就业困难，失业人数增多最近几年来，我市的就业状况如何？为什么？就业状况差还会带来哪些问题？城市化还会带来什么问题？二、解决办法：（以上海市为例，讲解解决的办法。）1 .改善城市环境：治理河流、控制大气污染物、大力加强绿化建设为改善城市环境，上海市全面展开对大气、河流、噪声等多方面的治理工作。如苏州河的治理、降低城市污染物浓度、加强绿化建设，截止 1990年，市区绿化覆盖率达到 20.3%。2 .改善城市交通、改善居住条件扩宽主干道，修建环城公路，修筑了南浦大桥和扬浦大桥，新修城市高架公路和地铁，改造住宅。3
16、.控制城市规模建立卫星城，开发新区，有效地控制城市中心区的规模。思考：什么时候许多国家采取措施保护和改善城市环境？你认为可以采取哪些措施来保护和改善城市环境？上海市保护和改善城市环境的措施：上海的卫星城有哪些？上海新建了哪个新区？目前浦东新区在上海的地位如何？建立卫星城和开发新区可以起到什么作用？上海市为改善交通条件，做了哪些工作？上海如何解决住房问题？为了保护和治理城市环境，上海市做了哪些工作？我市在城市化过程中产生了哪些问题？为保护和改善城市环境，我市采取了哪些措施？你认为还可以采取哪些措施？城市化过程中产生的问题保护和改善城市环境的主要措施课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了城市化过程中产生的问题及保护和改善城市环境 应采取的措施。教学后记欢下载