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1、词语盘点教学设计知识与能力：能够做到读准字音，认清字形，理解词义，并在此基础上把这些词语运用到具体的语言环境中。过程与方法：通过轻声字、同音字、多音字、词语归类等方法科学掌握词语在音形义上的特点。情感态度与价值观：在积累运用的过程中，提高学生的语言感受能力，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情设计理念：“词语盘点”是语文教材的组成部分，是对本单元词语的盘点整理，它的形式单一，学生学习起来会感到枯燥。通过这一节课的设计，旨在变单纯的教师读词学生写词的模式为耳听、眼看、脑思、心记、手写等多种感官的参与。重点： 掌握词语在音形义上的特点，并运用到具体的语言环境中。难点：将三个词语连词成段，运用到语言环
2、境中。教学准备：多媒体课件教学过程:一、导入 1.科学技术的发展推动了人类社会的进步,通过“走进科学”这个单元,我们不仅认识了许多科学家,还学习了不少生字新词.这节课,我们就来盘点一下这些词语。2.板书课题:词语盘点(五) 齐读 3.根据以往的经验,你想用什么方法来学习本单元的词语盘点? 4. 汉字是民族文化的化石,是前人智慧的结晶,它有着深厚的文化意蕴和独特的文化魅力。接下来,我们就从音、形、义用四个方面来对这些词语进行梳理归纳。（设计目的）：由本单元内容导入，让学生明确学习任务，初步感受学习词语的方法。二、读准音1.词语盘点包括”读读写写”和“读读记记”两个部分。“读读写写”要求大家做到会
3、读会记会写；“读读记记”要求大家做到会读会记。2.自由读词语盘点,借助字典、词典等工具书把字音读准确。3.同桌互相读一读,注意认真倾听并纠正对方错误的读音。4.课堂交流易读错的词。侵蚀、机械、卓有成效、强调、玫瑰和瑰丽生交流一出示易错的一跟老师读组员读一齐读5.“玫瑰”这个词是读轻声,词语盘点还有几个这样的词,浏览一下圈出来。 玫瑰、教训、糊弄、魄力轻声是一种特殊的音变，要把轻声的字读得又轻又短。女生读一男生读一全班读6.同音字出示“荣誉”和“领域”拓展y的同音字一齐读一自由记7. 用横线画出多音字。交流画的一出示 一 用另外的音组词一重点学习“糊”8. 开火车检查读“词语盘点”。（设计目的）
4、： 通过多种形式地读，引导学生有针对性地从轻声字、多音字、同音字等方面寻找规律，旨在纠正易读错的字，把字音读准确。三、巧积累 苏轼说过“博观而约取，厚积而薄发”，现代教育家叶圣陶也说过“厚积言有物”，可见积累词语、丰富词汇的重要性。1.出示一组词语，观察特点，接着往下说。洗澡 机械 玫瑰 论证2.出示带有“有”的词语，拓展卓有成效 无独有偶 饶有趣味3. 仿照例子积累。 里程碑 （三字成语） _ _ _嫦娥奔月（神话故事） _ _ _无独有偶（含反义词） _ _ _目瞪口呆（表示神态的） _ _ _神态指的是脸部的表情，一个人的内心活动是通过人的表情显示出来的。一个人高兴的时候，可以形容的词语
5、有：_ _ _一个人考试不好，他很伤心，可以形容的词语有：_ _ _当老师来到班里，看到乱哄哄的场面，她很生气，可以形容的词语有：_ _ _4.一分钟记忆“读读写写”。不熟悉的字书空多写两遍。5.正确书写词语。选两个学生在黑板上写，其他在下边写。出示正确的讲评。（设计目的）通过为词语划分类别，分类积累词语，变随意识记为有效积累。四、解词义刚才我们积累了不少的词语和成语，这些词语都是写作的材料。词语积累越多，使用起来就得心应手；词语积累越多，语言就更富有感染力，语文功底就更扎实。要想准确使用词语，还要先理解词语的意思。1. 根据意思说词语。虽然罕见，但是不只有一个，还有一个可以成对儿。表示两事或
6、两人十分相似。 （ ）看见事物的苗头，就可知事物的发展趋势或结果。（ ）指某事经常看到，不足为奇。 （ ）形容吃惊或害怕而发愣的样子。 （ ）2.猜词语。工部尚书视如常. （ ）左传. （ ）姚明效力的球队. （ ）华夏民族的后代. （ ）3. 选词填空。精细 精巧 精致 精湛 陈明制作的那只小木船很( )。( )的工艺品吸引了许多观众。人们 纷纷赞扬牙雕工人（ ）的技艺。科学实验的（ ）与艰难，要求广大科研人员夜以继日地工作。（设计目的）：通过据意说词、猜词语、选词填空等训练，变单纯理解为趣味理解。词语盘点不能只停留在读和记上，自己有理解词语的意思，才能有效地提取出来加以运用。五、活运用积累
7、词语、理解词语的终极目标是运用词语。1.联系课文内容，你的眼前浮现出了怎样的画面？ 第一组： 侵蚀 隐退 第二组：驳倒 论证小结：当我们对词语有了理解和感悟，我们说这个词语就有了生命力，它在文章中就变得鲜活起来。当词语被用作抒发情感时，它就有了温度，让我们用心灵去触摸这词语的温度，用心去感受这些执着、忘我、为科学献身的科学家。2. 出示“词语盘点”，任选三个词语，联系自己的学习、生活说一段话。（设计目的）： 学用结合，利用其中的词语，复习课文内容，训练学生组织语言的能力，并能在语言环境中进一步理解词语的意思，感受居里夫人等科学家的科学精神。六、 总结我们在本节课，不仅积累了很多好词，还学会了如何整理运用这些词语。这些形形色色的词语，就如同一朵朵灿烂绚丽的花朵，希望它们盛开在你们学习语文的道路上。