《新苏教版二年级语文下册《习4》教学设计_12.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏教版二年级语文下册《习4》教学设计_12.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 练习4（第二课时）教学设计教学目标：1. 读读背背，积累成语和古诗。2. 写好带有“辶”的四个字。教学重点：积累四条成语和一首古诗教学难点：写好带有“辶”的四个字，写好平捺。教学准备：PPT 黑板贴教学过程：1、 谈话导入，设情入境 1.（出示：情）学生扩词。2.这世间有太多的情感，亲情和友情是我们最珍贵的感情。二、教学：读读背背1.教学成语。（1） 审题。（2） 指导。学生借助拼音自读四条成语。指名读，正音。借助图片和生活经历理解四条成语的意思。（根据学生的交流相机出示情境。）（3） 练习。指名读，自由练读，同桌练习互相背诵。（4） 反馈。指名背，集体齐背。2.教学古诗送元二使安西。（1）
2、 审题。（2） 指导。学生借助拼音自读古诗，争取读正确、流利。指名读，他生评价观察课本插图，结合原文，大体理解诗意。渭城：地名，现在陕西省西安市西北。朝雨：早晨的雨；浥：润湿了；客舍：旅店。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人：我劝您再把这一杯酒干了，您向西出了阳关就没有相识的老朋友了。（先交流前两行，读出景美；再交流后两行读出情真。）（3） 练习。指名读，自由练读，同桌练习互相背诵。（配乐）（4） 拓展。出示四首送别诗，多种形式诵读。（配乐）设计意图：积累的过程并不是死记硬背的过程，教师应设置情境，激发孩子的兴趣、情感、意志，并可以学以致用。一字一词、一言一行总关情。本练习的成语和古诗围绕着“亲情
3、”“友情”展开，很有教育意义。三、教学：写字有方1.审题。2.指导。（1）出示卡片，学生认读“迟、达、连、送”。观察共同点。（2）观察田字格左边小方框内“辶”的写法，注意提醒学生“辶”是三笔写成。写法：点与下面分开，平捺一波三折。注意笔顺，“辶”像车，先装货物，后写“辶”。（3）启发学生说说描红、仿影和临写的要求。（4）指导书写“迟”字。 出示“迟”字，指导学生观察“辶”在田字格中的位置。强调“尺”作为字的部件时捺改为点。师范写“迟”字3.练习。学生按要求认真描红、仿影、临写，教师巡视，个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。4.反馈。（1） 展示学生写得好的字，表扬写字姿势正确的同学。（2） 指出存在的问题，进行纠正。5. 按上面的方法与步骤，指导学生书写“达、连、送”三个字。板书设计： 练习 4 （情） 送 达 迟 连