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1、绝句教学设计一、复习古诗，激发情趣1、同学们眼中的春天真美，怪不得大家都喜欢它呢？就连古代的好多文人墨客都为之留下了不少脍炙人口的佳句呢？今天老师就给大家带来了几首描写春天的古诗，看谁会背？2、出示春晓咏柳春雨三首古诗，指名背诵3、今天老师还给大家带来了几首杜甫的描写春景的诗，那就是绝句（生齐读）。当时杜甫急着把看到的景色写下来，没来得及给它定题目，所以就以绝句来作为题目。当时他共写了四首绝句，这堂课我们先来学学其中的第三首。（多媒体出示）二、品诗诵读，走进文本1、过渡：是不是很熟悉，看来有好多同学都已经会背了，那谁来为我们读读？怎么读美呢？这就要求我们注意古诗内部的停顿，谁来读？三（）班的同
2、学就是厉害，这位同学不仅把整首诗读准了，而且还读出了节奏呢！2、多媒体出示古诗内部的停顿，齐读。3、读到这儿，谁来说说诗人看到了哪些美景？（板书：黄鹂、翠柳、白鹭、青天、千秋雪、万里船）4、一首诗，简短的二十八个字，写了好多处美景，妙啊！三、想象画面，体会诗境1、过渡：赵老师昨晚也在家把这首诗读了好几遍，读着读着，我的眼前仿佛出现了很多很美的画面。接下来老师要请同学们轻轻地打开书本，好好地默读古诗，边读边想，你仿佛看到了怎样的画面？然后同桌俩相互说说。2、学习一、二句（多媒体出示）谁先来读读？读了这两句诗，你看到了怎样的画面？你能把你看到的这么美的画面通过朗读表现出来吗？预设：a、我仿佛看到在
3、明媚的春天里，两只可爱的黄鹂鸟站在绿色的柳枝上唱歌。（点评：你看到了黄鹂鸣叫的画面。）b、我好像看到了白鹭排着整齐的队伍飘飘悠悠地飞上了蓝天。（点评：你看到了白鹭飞天的画面。）c、我仿佛听见了黄鹂婉转的歌声。（点评：是的，那黄鹂鸟也在那歌唱春天呢！）同学们，仅仅两句诗就已经让我们浮想联翩，这画面里不仅五彩缤纷，有黄、有翠、有白，还有青，还能听到黄鹂那清脆悦耳的鸟鸣声呢！声音和颜色融为一体，这就叫“有声有色”，这诗妙吗？好妙啊！（板书：有声有色+妙！）齐读，读出画面的有声有色的美。3、体会诗境同学们，看着这么美的景色，你的心情如何？（开心、愉快、喜悦）那你来读？带着愉快的心情，让我们一起读。（齐
4、读）4、学习三、四句过渡：当我们大家都还沉浸在这一片美好的春色之中时，诗人杜甫又被这画面给吸引过去了。（多媒体出示第三、四句）谁来读读？读了这两句诗，你又看到了怎样的画面？你能把你看到的画面通过朗读表现出来吗？预设：a、我似乎看到杜甫草堂西边的山岭上盖着白雪，景色很壮观。（点评：你看到的是西岭上那终年不化的积雪。）b、我看到江边还停泊着从遥远的东吴驶来的船。（点评：你看到的是自东吴万里而来的船只。）老师觉得这里有个字用得非常好（显红“含”），这个“含”字典里有这样几种解释： a、衔在嘴里，不吐出也不咽下；b、藏在里面，包容在里面；c、怀有某种感情或意思，不完全表露出来；d、镶嵌（出示）。你们认
5、为这里应选哪一种？为什么？（镶嵌）那诗人为什么不干脆就用“镶”或“嵌”字呢？把远处的美景都定格在这幅以窗框为画框的画中，这个“含”字用得真妙啊！可爱的女孩们，你能读出这含蓄的美吗？（女生齐读）豪放的男孩们，让我们敞开胸襟，读出这让人充满遐想的美吧！（男生齐读）让我们陪同诗人一同去感受这千秋雪景吧！5、体会诗境过渡：读到这里，同学们，你们能体会到诗人的高兴、愉快的心情是从何而来的了吗？难道只是因为看到了这么美的景色吗？补充背景资料：因为战争，诗人常年在外流浪，老百姓生活在水深火热之中，心情当然伤心、痛苦、忧愁。而此时的杜甫重返草堂故居时，已是战争结束后的第二年，那时，他在亲朋好友的帮助下新建了自
6、己的家草堂，生活安定、心情愉悦。诗人心情愉悦，才会有闲情逸致抬头远眺西岭雪景，俯首感受鸟语花香的明媚春色。你看“门泊东吴万里船”这些船能从东吴顺利到这来，肯定可以平安回家，杜甫心里是多么喜悦啊！让我们也带着喜悦的心情来吟吟它吧！（齐读）四、加强诵读，巩固提高1、过渡：诗人不是画家，但仅仅用了二十八个字，就画出了一幅有声有色、生机勃勃的图画，这就是诗的魅力，但这首诗的魅力远不止于此，里面还暗藏着玄机呢？（出示全诗）2、同学们，你们看，整首诗共写了六个景物，其中“黄鹂”和“白鹭”是会动的，而“千秋雪”和“万里船”却是静止的，这一动一静就是“动静结合”，这“动静结合”使得这首诗更是妙不可言啊！（板书
7、：动静结合+妙！）3、语言引导学生入境朗诵（配乐）看，天空湛蓝湛蓝的，一缕缕轻烟似的白云随风飘荡，柳树嫩绿的枝条，在春风的吹拂下，摇曳多姿，活泼可爱的黄鹂在绿枝条间蹦来跳去，那快乐的鸣叫声，显得是那么的生机勃勃。一群队列整齐的白鹭，正展开洁白的双翅，身姿优雅地向蓝天飞去，飞去。远处，巍峨的西岭，尽是皑皑白雪，千年不化。它像一道雪砌的屏障，纵横西部。西岭虽大，但这个小小的窗口却能把西岭的雪景尽收眼底。低头看，门前的大河上停泊着自远方而来的船只。4、来，同学们，让我们一起把这美好的画面印在心里。（齐背）6、同学们都会背了吗？但古诗不仅要会背，还要一字不错地把它默写出来，你行吗？（生默写）7、校对五
8、、提供平台，拓展学习1、过渡：这一堂课我们不仅学背了一首诗，还把它默写了出来，三（）班的同学真棒！看同学们诗兴未尽，那我们再来学一首。（出示绝句一）绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。2、谁来读读它吧？（指名读）3、学着他的样子自己读读，边读边想，这首诗描写了哪些美景？（春风、花草、燕子、沙滩、鸳鸯）4、是啊，同样是写春景，杜甫却可以写出不一样的诗来，诗人的本领真高啊！怪不得后人称杜甫为“诗圣”呢！5、我们一起来读读它吧。六、作业1、背诵并默写其余的三首绝句；2、有兴趣的同学可以收集一些其他诗人描写春天的诗作，丰富自己的古诗园地。七、板书设计绝句唐杜甫黄鹂 翠柳 有声有色白鹭 青天 妙！ 千秋雪 动静结合 万里船