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1、2018关于不作为不担当心得体会对政治上不守规矩、廉洁上不干净、工作上不作为不担当或能力不够、作风不实、不讲团结的干部，坚决进行组织处理，形成能者上、庸者下、劣者汰的选人用人导向。下面是有小编精心整理的不作为不担当心得体会，供大家参考。 2018关于不作为不担当心得体会1： 行政不作为、不担当是我们行政过程中的两大顽疾。消除和遏制行政不作为、不担当行为，对于提高党组织和党员干部的执政能力和水平，打造诚信政府，全面贯彻立党为公、执政为民，落实民主执政、科学执政、依法执政，巩固党的执政地位，提高执政效率，建设和谐社会，推进中国特色社会主义社会的科学发展，具有十分重要的作用。 行政不作为、不担当现象
2、历来为全党全国人民所痛斥和鞭挞。随着社会全民法治意识的增强，党务政务公开已成大势所趋，行政不作为、不担当现象越来越成为众矢之的。然而在一些边远地区和基层，行政不作为、不担当现象仍屡禁不止。这种现象虽然出现在少数干部身上，影响的却是整个党和国家的形象，若任其自流，就有党亡政息的危险，我们切记不可等闲视之。必须站在讲政治的高度，充分认识行政不作为、不担当的危害性。对干部加强教育、加强制度建设，对执政行为加强监督，对违规、违法行为加大惩处力度，只有这样，才能不断提高党组织和党员干部的执政能力和水平、巩固党的执政地位，为民主执政、科学执政、依法执政创造良好的社会氛围。 2018关于不作为不担当心得体会
3、2： 李克强在今年的政府工作报告中指出，广大公务员要持廉守正,干干净净为人民做事。 身为公职人员干净是底线。既然担任了公职，就要断掉发财的念想。官箴中说：当官之法，惟有三事，曰清、曰慎、曰勤。其中的清，指的就是清清白白、干干净净。古往今来，人们称颂的清官廉吏，无不头脑清醒重公义轻私利。古有公孙仪嗜鱼拒鱼，今有杨善洲为民辛劳一生，不求索取，最后还把苦心经营的农场捐出来，造福于民。要牢记权为民所赋，权力是公器，只能用来为党分忧、为国干事、为民谋利。否则，若心存贪念，想要借官谋财，则脚踏两条船，迟早要翻船，不但发不了财，还可能自毁一生。 那么不贪的官就是好官吗?干净就可以了吗?纪昀的阅微草堂笔记中有
4、一则故事令人警醒。一个官员在阎王面前自称生时为官清廉，所到之处，只饮一杯清水，可以无愧于鬼神。阎王怒斥：如果不贪钱就是好官，那么在公堂中设一木偶，连水都不用喝，岂不更胜于你?无功就是过啊。不干事，干净没有实际意义。当前,少数干部借口追求干净而不干事，出现了为官不为、碌碌无为等庸政懒政怠政现象。李克强曾强调：身在岗位不作为，拿着俸禄不干事，庸政懒政怠政，也是一种腐败。是顽症就得下猛药，对待为官不为者就应该坚决问责，该诫勉就诫勉，该警示就警示，该下课就下课，让庸官无以遁形，让懒政遭受严惩。 干净，只是为官者的本分。干事，是党的干部职责要求。在其位谋其政，有位当有为。小平同志曾经说过，世界上的事情都
5、是干出来的，不干，半点马克思主义也没有。政治路线确定之后，干部就是决定因素。公职人员应时刻铭记公仆身份，拿出履职尽责、执政为民的担当精神，远离公堂木偶的工作状态，做到既干净又有所作为，用手中权力为民多办事、办好事，做到为官一任、造福一方。 2018关于不作为不担当心得体会3： 当前，许多单位仍存在只微笑不办事兑现承诺不严肃办事拖沓流程复杂等现象，使群众从最初的赞扬变成了煎熬与抱怨。这是典型的软钉子不作为和作风不正的现象，严重吹伤了人民群众的感情，严重吹开了干群关系。 目前，虽说很多地方都意识到作风问题的严重性，也在着手整治，首问负责制、当日办结制等一系列制度出台了不少，但往往是雷声大、雨点小治
6、标不治本，治来治去，机关病依然横行。干部作风、机关作风从侧面反映了党和政府的形象，折射出一个国家的政治状况。各级领导干部应当摆正位置，坚决摒弃这种衙门作风的恶习。 不可否认，随着党的群众路线教育实践活动、三严三实专题教育、两学一做学习教育的深入持续推进，群众观念、服务理念早已深入人心、落地生根。原先门难进、脸难看、事难办的硬钉子现象不见了，但门好进、脸好看的同时，依然存在事难办甚至事不办的软钉子情形。出现这些现象的主要原因是一些党员干部在机关某些岗位工作久了并且掌握了某些权力之后，自认为和普通群众身份不一样了，有一种高高在上的感觉，甚至觉得给群众办事是一种恩赐。本来是正常的事情、必须要提供的服
7、务，却被当作可做可不做甚至可以由着性子来的事。自己被当作了主人。 在当前的政治新生态下，一些领导干部怕多做多错、缩起了头怕担事，该拍的板不敢拍了，该协调落地的项目不敢管了，该批评问责的睁一只眼闭一只眼，不贪不占也不干，只求明哲保身，希望平稳过渡。这种新衙门作风具有一定的隐蔽性，影响很坏，危害同样不容小觑。它隐藏在和颜悦色的态度之后，给人以诚恳的观感，实则事情还是不紧不慢地难有进展，群众有委屈说不出，只能在反复奔波中消磨掉耐心，一点一滴损耗掉获得感。这不仅仅使党员干部的形象打折扣，也消耗了群众对党和政府的信任。根治这种作风问题，还需要从本质入手。 打造监督利刃，树立纪律意识。让群众的眼睛为监督曝
8、光插上翅膀。尝试建立评议机制，邀请两代表一委员、企业家、行业行风监督员、基层群众和服务对象，对拥有审批权、执法权的机关部门的处室和基层站所进行民主评议。聘请基层群众代表担任作风社会巡视员，紧盯机关工作人员、窗口服务人员是否存在拖沓散漫的行为。升级电视问政平台，持续深入推进作风建设的一把手问政实践。 同时，时刻保持纪律这根带电的高压线，促使党员干部时刻绷紧纪律这根弦，保持头脑清醒，意志坚定，经得起诱惑，耐得住清贫，守得住寂寞，做到要慎言、慎行、慎欲、慎权、慎友、慎独。党规、党章要逐条学习、加强自律，内化于心、外化于行，以高标准和严要求要求自己。们的权利 和个性发展，在基本的式非标准基础上，允许他
9、们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的逾越！3、梳理与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的 拔出改革利刃，树立为民意识。通过进一步深化改革、简政放权，推进职能转变，使有关部门跳出传统工作模式，创新方式方法，能够有效挤压产生作风问题的人为操作空间。根本上还是要从优化审批制度、提高办事效率抓起。深化放管服改革，实行一个机构、一个窗口、一枚印章，努力打造审批事项少、审批流程简、审批时限短、审批服务优的高效目标。并且在简政放权的时紧抓群众这根主线，没有一种力量，比来自群众更强大;没有一
10、种事业，比服务群众更高尚。树立群众观点，从作风建设入手，解决突出问题，保持清廉本色，从根本强化为民意识。始终保持同人民群众的血肉联系，要从思想和情感深处真正把人民群众当主人、当亲人，筑牢党的价值基础。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源，创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际，关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性比天空更宽阔的是人的胸怀 ” 。所以，你性格开朗、活泼可爱，用乐观感染着周围的同学；你尊敬师长，关心集体，学习自觉，尽量做到让家长老师宽心。各科
11、成绩不太拔尖，但平衡。如此可爱的学生，老师希望你能坚定信心，有迎难而上的勇气，争取学习成绩有大的突破。：你喜欢 “ 走自己的路，让他们说去吧 ” ！但你在班里似乎从不张扬，总是默默无闻的，用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。你文静有余而活动不足，希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步 刺出问责利刃，树立担当意识。探索将领导干部作风纳入问责范围。对办事效率低下，服务质量差，或者对群众反映的本单位工作中存在的问题改进不及时，造成不良社会影响的一律追责问责，该责令整改的就限期整改，该书面检查的就限期书面检讨，该通报批评的就定期
12、通报批评，该停职、免职的就坚决停职、免职。必须下大力气整治庸懒散慢，坚决纠正不作为、慢作为、乱作为，下决心抓一批负面典型案例，点名道姓通报曝光，起到警示作用，从而杜绝党员干部畏首畏尾、不敢担当的现象出现。担当不力势必造成措施不断出台，百姓不够解渴的情况。对这些挂羊头卖狗肉不严不实的现象，必须要树立担当意识，打造干事创业新天地。以敢为人先的积极态度打造武汉发展蓝图，在实践中勇于担当、主动作为。生动性和实效性。2、树立以人为本的学生观生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们区关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着自己区解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他 只有透过现象看本质，从本质入手抓作风建设，才能逐步拔掉作风建设中的软钉子，不断锤炼硬作风，才会使不作为者无所遁形，慢作为者快跑起来，作风转变才算真正转变到位，广大人民群众也才会真正有更多获得感。