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1、2018农村农民党员落实学习三严三实思想汇报三严三实丰富内涵，就是领导干部在谋事、创业、做人中，都要突出一个实字。实是共产党的根本作风，更是领导干部的必备素质。下面是为大家搜集整理的农民党员三严三实思想汇报，欢迎阅读与借鉴。 敬爱的党组织： 您好! 当前，我国正处于经济发展转型期，国内外形式错综复杂，各级领导干部面临着各种诱惑，稍有不慎就会落入万丈深渊，因此，必须坚持改进作风，密切联系群众。俗话说水能载舟亦能覆舟，唯有各级领导干部都按照照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的群众路线教育实践活动总体要求改进作风，才是王者之道。而三严三实就是对群众路线及作风建设的进一步升华，也是其具体方法。 严以修身，
2、就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。作为一名领导干部，首先要提高自身的品德修养。正所谓修身、齐家、治国、平天下，所以为官者要做到以德为先，修身养性，树立正确的世界观、人生观、价值观，才能更好地治国、平天下，进而提高为人民服务的本领。 严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。作为一名党员干部只有将自己放在与群众平等的位置，坚持情为民所系、权为民所用、利为民所谋，做到让权力在阳光下运行，才能赢得百姓的信任与支持。 严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省
3、，遵守党纪国法，做到为政清廉。为官者要做到遵纪守法、敬畏群众、时时自省、清正廉洁，为官一任、造福一方，才称得上一名合格的干部。 谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。实践证明，只有遵循客观规律、符合当地实际情况的想法才能真正推动工作有效落实，才能促进当地经济的发展和人民生活水平的提高。 创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。领导干部要树立正确的政绩观，坚持一步一个脚印，自觉抵制一切浮夸风及形象工程，坚持务实创新、勇于担当，做实
4、干家，求实情、求实策、求实招、求实效。 做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。要发扬钉钉子精神，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成，不断取得作风建设新成效。要认清纸上谈兵，不如下马服务、喊破嗓子，不如甩开膀子等道理，实实在在深入到群众中去，扎扎实实为百姓办实事、办好事，树立起群众心中的亲民形象。 总之，三严三实为广大领导干部学习群众路线指明了方向。空谈误国，实干兴邦，只有加强学习，善始善终，同时明确作风建设是一项经常性、长期性的工作，才能不断升华作风建设的内涵，推动我国社会各项事业的顺利发展。 此致 敬礼! 汇报人： 年月日
5、 敬爱的党组织： 您好! 开展三严三实和忠诚干净担当专题教育是新形势下全面从严治党、持续深入改进作风的政治要求。在新形势下，如何将教育活动的意义真正落到实处，将其贯穿于工作各方面，内化于心、外化于行，使党员干部成为政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的好干部，就要求党员干部能够从严束己，正官念，净官风，以严为先，争当新时代下的好干部。 严以修身表之以率。古语云：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。习总书记强调，严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。作为党员干部要想身正，就要以榜样为参照，要有强烈的使命意
6、识和责任意识，率先垂范。自觉将修身理念付诸实践，成为严以修身、崇德向善的典范。 严以用权用之为公。所谓居官守职以公正为先，公则不为私所惑，正则不为邪所媚。党员干部手中的权力是人民赋予的，行使就必须是为人民服务，一丝一毫都不能私用。官位越高、权力越大，为人民服务的担子也就更重一些。党员干部只有明白这点，谨记手中权力姓公不姓私，甘当人民公仆，把人民群众的根本利益维护好、实现好、发展好，把群众满意作为行使权力的根本标准。 严以律己行之以忠。马克思说：道德的基础是人类精神的自律。严于律己，是人类的一种美德，也是对共产党员的基本要求。党员干部忽视律己之严，必会消极颓废，腐化堕落。新的历史时期，党员干部一
7、旦对自己有所放松，就很难经受住四风的考验。党员干部在工作生活中要常作自我反省，以党章党纪为镜子，作为剖析自我而遵循的规范，以此来示为党忠诚、为民忠心。在严以律已中，强化自身的法治观念、道德建设，不断提升依法办事的理念，筑牢拒腐防变的政治防线。 以上是我关于三严三实教育活动的思想汇报。希望党组织及时给予我批评指导，我会虚心接受意见，不断改正缺点和不足，从思想上、行动上做一个合格的农村共产党员。请党组织在实践中考验我! 此致 敬礼! 汇报人： 年月日 敬爱的党组织： 习近平总书记强调，各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。这是对作风建设
8、提出的新要求，是党的作风建设理论的新发展。深入把握三严三实的精神实质和深刻内涵，认真践行三严三实要求，对于我们永葆党的优良作风，全面加强党的执政能力建设，加快推动全面深化改革进程，努力实现两个一百年奋斗目标，具有十分重要的现实意义。 一、三严三实是党的作风建设的新发展新要求 当前，世情国情党情正在发生深刻变化。国际环境复杂多变，我国发展面临一系列突出矛盾和问题，改革进入攻坚期和深水区，艰巨性、复杂性前所未有，面临一系列极具挑战性的矛盾和困难。党的建设面临许多新情况新问题，执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验长期而复杂，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐
9、地摆在全党面前。如何进行这场具有许多新的历史特点的伟大斗争?形势的发展、事业的开拓、人民的期待，都要求我们以改革创新精神全面加强党的作风建设。 以习近平同志为总书记的党中央高度重视作风建设，反复强调空谈误国、实干兴邦，坚持从高从严从实开展党的群众路线教育实践活动。在第一批教育实践活动基本结束、第二批活动正在启动之际，习近平总书记审时度势、高屋建瓴，从战略和全局高度，对领导干部作风建设提出了三严三实新要求，必将推动党的作风建设进一步深入发展。 三严三实开启了党的作风建设新征程。党的群众路线教育实践活动，旗帜鲜明地反对四风，意义重大。四风问题已经蔓延到党风政风社风的各个角落，侵蚀到党的肌体和社会良
10、序，影响到党的战斗力、政府的公信力，危害极大。如果不刹不治，必然丢掉宗旨，丧失民心，动摇国本。从实质上看，四风集中表现为不严不实。形式主义的实质是虚假、不实在;官僚主义的实质是傲慢、不实际;享乐主义的实质是松懈，修身修德上不严;奢靡之风的实质是无度，做人做事纵欲失严。因此，从严务实，严字当头，重在实处，已成为当前作风建设的破题之举。三严三实着重从修身要严、用权要严、律己要严入手，强调谋事要实、创业要实、做人要实，语言精准，思想深刻，要求具体，可以说是切中了时弊，把准了作风建设的命脉，是反对四风的锐利思想武器。 三严三实是对作风建设的新要求。我们党历来高度重视作风建设，党的事业每前进一步，党的作
11、风建设就推进一步。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛同志在不同历史时期，根据党面临的形势任务和党自身建设的实际情况，对加强党的作风建设先后作出一系列重要论述，把作风建设不断推进到新阶段。预备党员学习三严三实思想汇报范文预备党员学习三严三实思想汇报范文。三严三实继承和发扬了我们党作风建设的优良传统，与党的作风建设理论一脉相承。同时，三严三实第一次由人及事及权，把做人做官做事作为一个整体提出;第一次从修身、用权、律己、谋事、创业、做人六个角度提出要求，既给为官之道指路，又为行为准则定向;第一次把作风建设凝练为严、实两个维度，既针对道德问题，又针砭为政时弊，是对党的作风建设要求新的科学概括。 二、深刻领
12、会和把握三严三实的精神实质和深刻内涵 三严三实概括起来，实质就是：严字当头，重在实处。或者说，严是基本要求，实是基本标准。其中，修身是基础，用权是关键，律己是根本，务实是核心。 修身是基础。我国自古以来就强调道德的作用，将修身作为齐家、治国、平天下的基础。习近平总书记把严以修身作为三严三实之首，作为作风建设之基，是对中国优秀传统文化的深刻把握，又赋予修身以新的内涵。习近平总书记多次强调，共产党员要以德为先，精神上不能缺钙，要坚定 三个自信，等等，都是讲的修身问题，讲的理想、品格、世界观、人生观的锤炼问题。每一名领导干部都要清醒认识到，只有加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，
13、自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气，才能守住高洁，净化灵魂，铸就金刚不坏之身，使优良作风根基牢靠，使自己严得自觉、实得坦然。 用权是关键。权力为民则利、为己则害。如何对待权力、使用权力，是领导干部严于律己、务实干事的关键。领导干部如何用权，是衡量其操守和作风的标尺。对权力保持敬畏，严以制之，就会把权力作为利民惠民的工具，不虚浮、不放纵、不乱为，反之则会形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风大行其道。习近平总书记强调，严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。这是对领导干部的保护和提醒，也是领导干部永葆优良作风的关键所在。 此致 敬礼! 汇报人：因为你坚信： “ 人生的道路不会一帆风顺，事业的征途也充满崎岖艰险，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 ” 所以，经历了两次大考的失败，你没有垮下，磨练得更加坚强又回到了 “ 第一 ” 。相信在冲刺阶段的一年中，困难挡不住勇敢者的脚步，你会靠实力做一个出类拔萃的人。 年月日1、树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据其实际需要组织教学活动，引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认识，形成自己的价值观和道德观。