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1、2015-2016第一学期期中考试 高一 级 数学 科成绩分析按照市教育局安排，11月11日11月13日组织了期中考试。为了实现期中考试诊断教学、查找不足、改进教学的目的，现对期中考试成绩做如下分析。一、学科整体成绩数据分析1班、2班、3班、班优秀率前三班为1.4，及格率分别为5.6、1.4、4.3。4班优秀率较低，平均分低于前面三个班。6、7、8、9、10五个班平均分分别为21.8、21.6、21.423.7、20.4相对来讲差别不大。5班为25.2高于前面五个班。三、考试分析及对策数学是我级最薄弱的学科高分率和平均分都很低，同时班与班之间存在很大的差距，像一班平均成绩高于其他三个班数学学科
2、存在的问题：1、 口算、计算、简算的准确率不高。2、 对概念、定律及公式简单的演练教学，使数学教学浮于表面，不利于学生今后的数学发展。3、 应用题处理不好，表现在（1）读不懂题，这使得理解能力较差的学生几乎不得分。（2）计算能力差的学生列式正确，却在计算过程中出现问题。提高措施：1、课前利用几分钟进行口算操练。加强基础强化习作习惯，重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的学生进行查漏补缺，科学编制一些简单又能强化学习结果的材料。给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考，探究，解决这些问题惩治定时的进行检测、评估、矫正。同时
3、注意学生学习习惯的养成教育。如估算、验算、认真审题、检验方法等。2、 培养学生举一反三的能力，重视基础知识落实的同时，要进行深入挖掘，不能浮于知识表层。3、 加强对学生纠错能力的培养，养成良好的学习习惯。4、 教学中要精讲多练，把基础知识应用到解决实际问题中去。5、 教师要多讲一些有代表性的习题，让学生开拓视野，拓宽思路。6、 抓两头、促中间，加强对学困生的辅导让学生感到数学不再枯燥，抽象是困难的，对学困生尤为困难，把辅导时间给学困生多一些，对他们的要求放低一些，给他们的题简单一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小学生习题。中间层的学生只能耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间详细讲解要点，使他们稳定在七八十分左右。3、 中年级科学教师要重视生字的教学，学生会背的必须会写。4、重视边缘生的提高工作，保证四率一分的得数最大。