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1、16 鸟儿的侦察报告学习目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解“侦察、忧郁、呜咽、污染、威胁、营救、婉转、雄姿、痛惜”等词语在课文中的意思。抓住重点词语、句子，反复朗读感悟，把握作者的思想感情。 2. 掌握四份侦察报告所表达的主题，从而认识到保护鸟类、保护生态环境的重要性。同时要知道环保要从自身做起，要从身边的小事做起。3. 发挥小组合作精神和团队精神，全力以赴，尽最大能力完成本课的学习任务，感受成功的喜悦。学习过程:一、预习导学信息加油站：作者郭以实，我国著名的科幻童话作家，作品在科学的世界里。人类首次关注环境问题的著作，蕾切尔.卡逊的寂静的春天。 1.给下列词语加上拼音。 胚 胎 礁
2、 石 黏 稠 威 胁2. 把词语补充完整，并把你收集的写鸟的四字词语写到后面。百家（ ）（ ） 如数（ ）（ ） 家（ ）户（ ） 白手（ ）（ ）3词语巧搭配。 （ ）消息 侦察（ ） 喷洒（ ） 发生（ ） （ ）地问 （ ）的石油 （ ）地歌唱 （ ）的天空二、学习研讨 探究点一：请你认真读文，概括每份报告的主要内容。第一份，燕子在哭泣。具体写了为什么哭泣（ ），造成的原因是（ ）。第二份，海鸥再也飞不起来了。写明了飞不起来的原因是（ ）。第三份，“信息鸟”迷失了方向。具体写了城市烟雾给“信息鸟”带来了（ ）、（ ）、（ ）的严重后果。探究点二：把课文分成三个部分。并说说三个部分的意思。
3、探究点二：浏览课文完成下列表格提纲，并完成问题。 （1）从上表中可以看出，人类对环境的破坏从（ ）到（ ），到（ ） 到（ ），从地上、（ ）到（ ）是何等广泛。（2）这三份报告揭示了（ ）与（ ）的矛盾，警示人们行动起来，重视（ ），保护（ ）。（3）看了这几份报告，你有什么感受，写下来。 四、当堂检测 1下面的句子用了什么修辞手法。A桂花开了，十里飘香。（ ） B燕子妈妈呜咽着：“刚才还好好的。”（ ）C吃草籽的鸟儿，吃害虫的鸟儿，吃鱼儿的鸟儿，还有我的朋友，它们全都受到死亡的威胁。（ ）2选词填空。仰望 眺望 A. 我站在山上，向山下（ ），山岛葱翠，令人心旷神怡。 B. 我（ ）天空，希望有鸟儿朋友的身影。发生 发展C. 最近，鸟类中（ ）了中毒事件。D. “保护鸟类”小组的人员不断地（ ）壮大。