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1、Unit 5 There is a big bedRead and write 教学反思一、 教学内容分析本课时的授课内容为Part B Read and write,主要让学生能够听懂、正确理解短文,并能准确的朗读短文,完成相应的题目。能够综合运用本单元重点句型There is/are和词汇in front of,between,above,beside,behind来描述自己的房间或教室内的物品位置关系。并能正确的书写四会单词和句子，了解邮件的格式。 二、 教学过程设计根据本课时的教学目标，我设计了如下的教学过程：Step 1: Warm-up :1、单词爆炸游戏2、Free talk：T
2、here be 句型操练Step 2: Presentation 1、读前：出示Mr Jones图片:Hes Yi fans art teacher. He moved into an old house. Its near the nature park.出示一张老房子的外景图和行李箱，帮助学生理解moved into an old house, nature park的含义。Whats in it? Guess. 鼓励学生运用There is a/an. There are.猜测房间里的物品，复习旧知。 2、读中: (1)略读：选择题，clean or dirty(2)细读：判断对错 I
3、am Yifans art teacher. I just moved into a new house. The rooms are clean. . I live near the nature park.(3)大声读： 解决生词，听音跟读，小组朗读展示。3、读后:Robin会把房间打扫成什么样子？想象一下，和你的小伙伴交流一下吧。 Step 3: Practice 学生用There be句型描述自己的房间。三、课后反思：1.本节阅读课采用恰当的导入方式，激发了学生的阅读兴趣。开课游戏激趣，创设情境将学生带人Mr Jones的新家参观，呈现两幅图找不同，恰当的导入新课，激发学生的阅读兴趣。2.设计多样的阅读形式，保持学生的阅读兴趣。本节阅读课设计了由略读选择，到精读判断，到大声读文，最后读后拓展，分四步设计了不同的阅读活动任务，让学生在任务活动中提升阅读的能力。3. 重视阅读方法的指导，培养学生的阅读能力。在本节阅读课中我重视了阅读方法的指导，略读过程中要求学生安静的快读，用快读的方法抓住文章的核心。比如学生在大声读的过程中，引导学生用挑，圈，跳的方法，克服阅读过程中因为遇见一些难词而止步不前的现象，以此来培养学生良好的阅读习惯。