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1、We Love Animals教学反思贵州 罗甸二小 朱锋慈 本节课的教学内容是三年级Pep Unit4、Part ALets learn的词汇教学，任务是学习并掌握常见的动物单词：dog、duck、bear、cat and pig。要求学生能够在老师的指令下模仿小动物做动作，并掌握所学的动物名称。 我在设计本节课时从小学生天生爱动爱玩的特性出发，让学生在“在玩中学，学中玩”。在教授“duck”时，用了一个手影，调动了学生的积极性，在真实的语境中学习，增加了学生的认知度。在学习单词panda时，自然地引导学生说我国的国宝熊猫，从而让学生了解熊猫是我国的代表性动物，并由此引出其他国家的代表性动物
2、，这不仅培养了学生的文化意识，同时也培养了学生热爱动物的情感。但是如教师为了教学而教学，学生也只能机械地学习在学习，那这节课将是一堂枯燥乏味的课。因此我在词汇的教学过程中，巧妙地安排了“看图片，快速说单词；看动作，快速猜单词看单词，做动作”等一系列深受学生喜爱的游戏、活动，使得学生始终保持着积极的学习态度和学习热情。更重要的是，在学生看、听、说、模仿的过程中，拉近了动物与人类的距离，进一步培养了学生热爱、保护人类的朋友动物的美好情感。当然，如果在教学过程中，教师能给学生更多的时间和空间，让学生自由发挥，让他们来教给其他同学一些他们所知的动物或其他国家的代表性动物。不管是通过声音，还是动作来呈现，都会进一步提高学生学习这些动物单词的兴趣和积极性。 一堂课下来,学生基本上能说,能表演能模仿, 但本节课的教学也有一些尚待改进之处。一是由于班上的人数多，在有限的时间内我让学生上台表演的机会并不多；二是我觉得课堂教学的结构要简约，不能设计太多的活动。在今后的教学中，我应该在两人活动中尽量给学生更多的时间进行巩固和操练。