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1、授课时间： 班 级： 小组： 姓名： 课题15画风课时二、预习交流、检测1检查自学情况，由组长检查组员的自学情况，并带领组员理解生字，读准字音，扩词练习。2学生自主识字，说说自己用什么好方法记住生字。3观察我会写的字，说说自己的发现。4.抄写词语，再仿照样子写几个。洁白的纸 弯弯的小树 斜斜的雨丝 洁白的（ ） 弯弯的（ ）斜斜的（ ）5. 我会给多音字注音组词。杆 _ ( ) 转 _ ( ) _ ( ) _ ( )6. 开火车检测读全文.课型学习目标： 1、会认7个字，会写12个字。 2、准确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。 3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。
2、学习重难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：朗读感悟。一、课前预习1. 搜集跟风相关的词语和诗句。 2. 初读课文，借助拼音读准字音。2再读课文，在文中圈出生字、新词及不理解的字词，并给课文标出自然段。3默读课文，想想：课文讲了_、_和_画风的故事。 三、导学流程（一）、学习课文：1. 交流、展示课前收集的风相关的词语和诗句。2. 三个小朋友在一起是怎样画风的呢？ 请同学们边读边画出他们画风的句子。3. 找出自己认为最好的画风的方法读一读。4. 指导朗读几种画风的方法，请读得好的学生示范读，也能够给教师一个机会读。你从这句话中哪个词读出有风？ 重点读好词语：飘、弯弯的、斜斜的、呼呼地转。5. 小组内分角色读一读，读中感悟画风的几种方法。6. 推荐一组分角色读。7. 你喜欢文中的哪一位小朋友？为什么？ （二）拓展延伸。1.同学们，三个小同学说出了几种画风的方法，你还有更多更好的方法画风吗？同桌互说。2.试一试，写一写。刘聪问：“你想怎样画风？”我说：“ ”（三）达标检测。（1）欣赏句子，仿说句子。读句子：“忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。一张纸画显得更美了。”仿说句子：一场大雨过后，树叶显得 。 ， 显得 。（2）做同步练习一到五题。四、课堂小结 五、课后反思