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1、23.卡罗纳教学目标：1.理解5个生字,理解“怜悯”、“叮咛”、“嘱咐”等词语的意思。2.抓住重点词句，感受作者抓住人物语言、动作和神情实行细致描述的写作方法，并在小练笔中实行使用。 3.激发学生关爱他人，协助他人的情感，美化自己善良的心灵。教学重点：抓住重点词句，感受作者抓住人物语言、动作和神情实行细致描述的写作方法，并在小练笔中实行使用。师：我们班的孩子很爱看书，这本书你看过吗？（出示：意大利亚米契斯的爱的教），你喜欢书中的谁？为什么？老师也喜欢上了一个孩子，（出示）你喜欢他吗？为什么？这位善良、勇敢、爱母亲的孩子就是卡罗纳。教学过程一、谈话导入，检查预习，整体感知1.师：他就是今天故事的
2、主人公（板书：卡罗纳）让我们亲切地呼唤他！2.出示词语 指名读细心的孩子肯定发现了这里有一组近义词，（叮咛嘱咐）母亲会嘱咐你什么？ 怜悯的近义词呢？（同情、可怜）3.你能用一句话说说这个感人的故事吗？你能用一个词概括吗？二、自学感悟，交流理解一）让我们再次走进课文，去感受那感人的画面吧！出示学习提示二）感受悲痛1.师：勇敢的卡罗纳失去了最疼爱自己的母亲， 他的表现怎样？ 2.交流 指名读再出示他面容灰白卡罗纳翻开书，自己读读，你感受到了什么？创设情境：看见插图时，他仿佛想到了什么？ 是呀！放学的时候，母亲经常在门口接他回家；生病的时候，母亲总是（守在他身边，给他端茶递药）；失落的时候，母亲总会
3、（安慰着他）；成功的时候，母亲一定会（为他自豪）不过现在，母亲走了，永永远远地离开了他，这份悲痛你感受到了吗？请你再来读一读吧！勇敢的卡罗纳也承受不了这样沉重的打击，他是那样的悲痛欲绝，痛不欲生！二）感受真爱幸好，身边还有这么多爱他的人，我们先去感受老师的关心吧！1预设：老师的声音里充满了理解、鼓励，鼓励他要坚强！老师的嘱咐就是对卡罗纳的关心，她小心翼翼地呵护着卡罗纳。同学们，爱就是一句温暖的话语。 板书：话语2. 出示：我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”师：我又是怎么安慰他？（对他说，别哭了）你再来读读，我还做了什么
4、？ 抓“贴”1）能够换成哪些词？演一演，请一位同学上来，师生共演，靠，凑，贴能换成其它词吗？（贴更好，是紧紧地，轻轻地贴，心贴心）2）这个“贴”贴出了什么？（对卡罗纳的关心、同情、友情、鼓励）朗读：放上你的温情，送出你的真心，和卡罗纳贴的更近些吧！（齐读）此时，爱就是“我”那一个动作，紧紧地贴。 板书：动作3.放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。你读懂了什么？（“关切的目光”我感受到了同学的关心） 板书：眼神一切尽在不言中，同学们默默传递着关怀，他们是用心良苦的！爱有时候就是一个默默的眼神。4.出示：母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。母亲为什么把我推开？
5、连“我”母亲也这样小心地呵护着卡罗纳， 爱就是深情的凝望。5.师小结：课堂上，放学时，身边的人都用自己不同的方式关爱着卡罗纳。（看板书说，关爱就是一句话语，关爱就是一个动作，关爱就是一个眼神）四、练习写话1.他们都有一颗善良的心，都是爱的天使。假如你就是卡罗纳的同学，你一定想为他做些什么吧！让我们把爱凝聚成一句话语，一个眼神，一个动作，送给我们的亲爱的朋友卡罗纳，好吗？（出示）2.交流 师评，学生评，修改谢谢你们，你们都是爱的天使，你们的真情告白 像一首诗！3.总结师：同学们，卡罗纳有这么多人的关爱，一定会坚强起来的！这就是爱的力量。每个人的生活都会经历磨难，爱能给人以春天般的温暖，爱能融化冰冷的心。让我们珍惜爱，学会爱吧！