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1、参加荆姚镇初级中学听评课所思蒲城县城关镇南街小学 雷婷这学期，在局教研室的组织下，我有幸参加了“名师工作室”活动，收获颇多。在看到听到那些老师的课堂现状时，让我不得不感叹自己有多么的幸运！之后回到学校，更多是深深的沉思“送教下乡”“名师工作室”这确实是乡镇学校所需要的教学资源；优秀的老师作示范引领非常必要。为什么名师的课会有那样的魅力？为什么他们的学生在课堂上乐此不疲？从中我更深刻地体会到了“学习”的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的建议：一 理论积淀，提升素养要上好语文课，必须有教好的理论沉淀。心中有课标，是一个老师上好语文课的前提。有新的教学理念，让学生在教师的启发诱导下，主动参与课堂活动，
2、让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新，并能在真正意义上实现独立自主地学习，成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。王林波老师给我们作了一个很好的榜样。二、听课观摩，增长智慧其实，现在电脑是我们学习的一个重要途径。听听名师的课，看看优秀的教学案例，学学新的教学理念，跟着新课程改革的要求、趋势，让自己“走出去 请进来”。他们的课堂，课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法；课堂上特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；留给学生广泛开放的思维空间，让学生真正成为情境演绎的经历者，情境意义的建构者，将学生推到学习
3、的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。三、推门听课，提升自我在繁忙的工作中多次去听同伴的课，进行指导；把自己的每一节课当作示范课。大到一节课怎样设计课堂更高效，小到课堂中一句话，教具的准备及使用等课堂细节，使自己对教学的迷茫转变到现在对教学的迷恋来。1、反思。作为教师要时时反思自己的教学实践，不断总结经验教训，才能不断提高教育教学水平。要让反思成为我们的习惯。我们要学会思考，学会反思。思考应该是一种习惯。做一个会思考、有思想的人，要想成为一名优秀的数学教师，爱思、勤思、会思是十分重要的。教师的反思不
4、仅仅是头脑内部的“想一想”，而应是一个不断实践、学习、研究的过程。2、提问的技能。 “提问”，即提出问题求答。课堂提问，是指在课堂教学中，教师根据一定的教学目的要求，针对有关教学内容，设置一系列问题情境，要求学生思考回答，以促进学生积极思维，提高教学质量。数学是思维的体操，从于老师的课堂教学中，我学到了教师怎样提问更能锻炼学生的思维。教师在设计问题时要注意：1、教师设计的问题要给学生留有探索的空间，设计的问题要能激发学生积极思维，并符合学生的认知水平。2、教师设计问题要有针对性，要依据每节课的教学目标、重难点，以及学生原有的认知结构设计问题。3、教师要设计追问。如果说一开始的设问是启发学生观察
5、，引导学生产生认知冲突，从中寻找解决问题的思路，那么，在教学过程中通过教师对某一问题的追问，可以让学生理解文本的内容。4、教师要设计一些反思性问题促进学生反思。如：对你有什么启发？教师要在实践中不断提升自己提问的艺术性。如：多问“怎么想的”，少问“为什么”。通过听课和学习使我进一步认识到教学的根本任务是让学生既长知识，又长智慧，为了达到这一目的，选择的教学策略必须是科学有效的，教学过程应该是细致入微的，要经得起推敲，这便是教学智慧，是一种及时捕捉学生的思维脉络，及时进行应变的智慧。教师的教育智慧是随着教学情境的变化而变化的，没有固定的程式，课前是无法预设的。教师只有葆有一双慧眼和一颗慧心，随时根据动态生成的教学情境，做出智慧的反映，才能真正使课堂焕发生命的光彩，彰显生命成长的价值。有机会参加工作室是我的幸运，来到这里，才发现她是一个思想的殿堂，才发现自己也学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”。下阶段我的目标：只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值。