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1、“语文主题学习”实验导学案人教版三年级上册第八单元单元主题献出我们的爱课 型以文带文课 题一次成功的实验（二）主 备 人执教者学习目标、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。运用多读多想的读书方法，读懂课文内容2、读懂课文，了解实验的过程及结果，理解实验成功的原因。 3、练习用不同语气读人物对话。体会“有了危险，应该让别人先出 去”的含义，从中受到教育。学习重、难点1、了解实验过程，领悟女孩先人后己的精神。2、使学生明白实验成功的原因。导学方法读悟结合，读中悟理。导学准备课件、 “语文主题学习”丛书。学习过程：课前三分钟：有关“团结合作”的谚语1、一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。2、
2、一颗星星布不满天，一块石头垒不成山。3、一人难挑千斤担，众人能移万座山。4、不怕巨浪高，只怕柴不齐。5、一根筷子被折断，十根筷子抱成团。一、导入课题 上节课，我们学习了30课的生字词，了解了课文的主要内容。这节课，我们继续学习一次成功的试验。（板书课题，生齐读。）二、学习目标：、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。运用多读多想的读书方法，读懂课文内容2、读懂课文，了解实验的过程及结果，理解实验成功的原因。 3、练习用不同语气读人物对话。体会“有了危险，应该让别人先出 去”的含义，从中受到教育。三、复习巩固1、抽查生字认读情况2、指名说说课文分为哪几部分写的？ 四、品读感悟，入情入景
3、。 1、默读一、二、三自然段，完成填空。放在地上的瓶子代表_； 三个小铅锤分别代表_。 2、分角色读四、五、六自然段,完成填空。教育家向“井”里灌水表示 _，三个小学生是因为 _才脱离危险的。 3、读第七到第十自然段。“女孩如实地告诉了他”这句话中的他是指_。 女孩如实说的话是_。 五、感受小姑娘的美好品德 1、我们在小组内做实验，得出实验结果：。其他小组出现得结果：。结果不同的原因是：。2、我知道小女孩让实验成功的原因：。 3、实验成功后教育家很激动的原因是_，我要和同桌分角色读一读。 （小提示：我能读出教育家激动的语气，也能读出小女孩不假思索的语气。） 4、女孩不假思索地说：“有了危险，应
4、该让别人先出去。”由此我想到：；想到：想到：。（提示：英雄人物的事迹）从这句话我感到小女孩是一个 的好孩子。 5、讨论回答：为什么实验能获得成功呢？我们应该从小女孩的身上学习些什么？抄写印象深刻的句子。6、出示“我会填”: 课文讲_（谁）在_（什么地方）让三个小 学生做_（什么事）。这个实验已经做过许多次都_，而这一次却获得_（结果）。 小结：是啊，小女孩在遇到危险时，能沉着冷静，先人后己，而且其他同伴也能听从安排，团结合作，而这些，都是以前的实验中没有过的，怪不得，实验成功之后。教育家会这么说这么做：（出示最后一段，生齐读。） 六、拓展阅读 1、其实，这样的故事有很多，老师又为大家带来两个为
5、别人着想的小故事，请同学们打开语文主题学习（4）P43页，先自主阅读真爱无价这一课，再小组合作学习，最后组内讨论交流你的学习感受。 2、这个故事读完了，大家都在被她们的精神感动着。也许像他们这样伟大的事我们做不到，但我们可以从生活中的小事做起。如：上车排队时，先人后己；打篮球时，团结协作等，谁还能举出类似的例子呢？七、回顾总结 1、同学们举出了很多日常生活中的例子，我们只是说说能行吗？（不行）最重要的是：去做！好，让我们时刻记住这样的话，并把它付诸于行动：（出示，齐读：在日常生活中， 不要总是以自我为中心，心里要多想着别人。 在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。） 2、回顾一下我们的学习目标（出示目标），完成了吗？掌声送给自己！相信接下来的达标检测，也一定难不倒你！ 八、课堂达标1、我能理解课文内容并填空。 “你为什么要这样做呢？”教育家又问。 女孩不假思索地说：“_。” （1）“不假思索”的意思是_。从“不假思索”可以看出小女孩_ 。 （2）从女孩的话中可以看出她是一个_。 2、这个实验以前都没有成功，这次能成功的原因是：_ 。 九、小练笔 学了这篇课文，你有什么想说的呢？你想对小女孩或两个小男孩说些什么呢？请你把它写到日记本上。 自主空间执教感悟