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1、授课教师 何立军四年级授课日期2-18总课时5第一单元：昆虫的生活第1课时：昆虫的身体结构教学重点认识昆虫特征教学难点掌握观察方法学生已有知识技能的基础分析认识 一些常见的昆虫有了基本的观察能力预设学习过程中的共性与障碍本节课是第一次观察动物，所以学生还没有观察动物的基本技能课前准备昆虫的图片教学目标1、 通过观察蜜蜂的结构，能够说出昆虫的身体构造，能辨别那些虫子是昆虫。2、 会按顺序观察昆虫并填写二维表格3、 培养认真细致的观察习惯，激发探究昆虫的兴趣。教具使用教学过程教学内容与环节教学活动设计意图教师活动（行为）学生活动（行为）导入1、 谈话：从本学期开始我们主要学习与动物有关的内容，咱们
2、先来学习昆虫的知识。2、 提问：你知道那些虫子是昆虫吗？（将学生所说的昆虫列在黑板上）3、 谈话：你们说的有些是昆虫，有些不属于昆虫，下面我们就来学习昆虫的有关知识。倾听个人回答，了解本学期的主要学习内容，平稳情绪了解已知水平引发矛盾，进入下一步的学习。新课一、 观察蜜蜂的外形结构二、观察其它昆虫的结构三、归纳昆虫特征1、 介绍观察方法 看身体分几部 观察各部分长着那些主要外部器官2、 指导学生观察蜜蜂的身体分几部分。3、 学生独立观察1、 提问：你观察的虫子有那些结构与蜜蜂相同？2、 小节：昆虫身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足，大部分有两队翅膀。认真倾听1、学生按要求观察蜜蜂的构造并填写二维表格2、独立观察各部分长着那些外部器官，并填写表格。3、汇报独立观察并与同组同学交流比较、交流倾听、理解初步了解观察动物的基本方法。初步认识蜜蜂的构造培养独立学习和观察能力培养比较能力认识昆虫外部特征巩固练习1辨别一些常见的虫子是否是昆虫。2、放昆虫的图片资料分析判断那些是昆虫，那些不是昆虫，为什么？认识常见的昆虫反馈学生掌握情况，巩固认识。教师预先设计的板书昆虫身体结构腹胸头 作业 教学反思