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1、课时“学与教”要点设计课题图文应用题练习课课型练习课授课时间总 第 节 数三维 目 标1学生能够看懂图意，并根据图意正确列式。2在计算时，学生能够用多种方法“因题选择算法”。3、培养学生学以致用的良好意识，激发学生的学习兴趣。重点学生能够用多种方法“因题选择算法”难点学生能够看懂图意关键根据图意正确列式课前准备口算卡片时间 内 容 与 过 程学与教方法、手段5分20分一、 基本训练1、 游戏：夺红旗9+3 9+4 9+6 8+5 7+4 8+7 7+99+9 8+4 7+6 8+9 7+5 6+5 6+7 6+8 7+4 9+9 7+9 8+5 0+9 10+9回答后并指名说一说8+4和6+5
2、是怎么想的？2、 在（）里填“+”或“”。9（）6=15 11（）1=10 7（）5=12 15（）3=12 7（）8=15 8（）0=8 9（）9=0 0（）10=103、 填空 8+（ ）=12 9+（ ）=15 6+（ ）=11 （ ）+6=14 7+( )=13 8+( )=11 7+( )=12 ( )+9=13 9+( )=16 7+( )=14 8+( )=15 ( )+8=16二、 指导练习1、 练习二十第3题（1） 电脑出示第3题图（2） 问：这幅图是什么意思？学生分组讲解图的意思，并派代表讲。（3） 根据学生回答出示：引导学生回答书中的问题。有（）条鱼，游走（）条。还有几条
3、？有10条鱼，游走4条，还有几条？通过游戏，加深口算训练，提高学生的计算能力。通过填未知数的练习，使学生会想数的组成，或去想怎样知道一部分，求另一部分的方法。 13分2分（4） 让学生自己读题，理解意思，列式计算。并请小朋友说一说为什么？（5） 还可以怎样编题。 有10条鱼，游走一些，还有6条，游走了多少条？2、 练习二十第4题（1） 问：你们爱游泳吗？说一说这幅图的意思？（2） 会列式吗？（3） 学生独立完成，集体订正，并说一说为什么？三、数学游戏找朋友，出示口算卡片和数字卡片。让学生玩“找朋友”的游戏提高学生正确、迅速的计算能力和判断能力。四、摘苹果（以小组为单位，可以连线） 15-9 8
4、+7 15-5 5+95+5 15 1410+59+66+87+8 五、课堂小结通过学习，我们对知识的掌握更加牢固了，遇到问题思维灵活了。使学生进一步体会什么是条件、什么是问题，怎样根据条件和问题解决实际问题。让学生在练习中巩固新知，进一步掌握方法，形成技能。 作业设计练习二十第5题8+（ ）=12 9+（ ）=157+（ ）=13 8+（ ）=119+（ ）=16 7+ （ ）=14学生独立完成，集体订正，并说一说为什么？ 板书设计用数学的练习3、条件：10条鱼，游走4条 问题：还剩几条？ 10-4=6（条）4、条件：水里8人，池边6人问题：共有多少人？8+6=14（人）仔细观察：条件，问题，再解答学 与 教 反 思