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1、19 雪 孩 子 教学目标： 1、理解“孩、让、起、玩、往”等10个生字，能准确规范地写“瓜、衣、来”3个字。理解偏旁“孑”。 2、能准确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文内容，懂得当别人有困难时，要勇于伸出援助之手。 教学重点： 1、理解“孩、让”等10个生字，准确规范地写好“瓜、衣、来”3个字。 2、能准确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：准确流利地朗读课文。 教学准备：生字词句卡片、教学挂图 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 1、理解 “孩、让”等10个生字，理解偏旁“孑”。 2、读通、读顺课文，了解课文梗概。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、师出示雪人图片， “
2、同学们，今天老师给大家带来了一个好朋友，你们看，这是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃） 2、指着“孩”字问：哪位小朋友理解这个字，是用什么好方法理解的？这个字的左边是个什么偏旁？与我们学过的“子”字有什么不同？（引导孩子理解偏旁“孑”与“子”的区别。） 3、今天，我们就来学习一篇童话故事，名字就叫雪孩子。（板书）齐读课题，出示学习目标。 二、小组合作，识字组词 1、自主学习目标与任务： （1）图文对照，练习读图旁的句子，有不理解的字做上记号。 （2）想办法认读做记号的字，能够问同桌，能够问老师。（3）在文中圈出字条中的生字，借助图画，自己认一认。 2、学生自主识字。三、小组合作，识字组词1、小组内相互认读生字卡片，如果发现同桌有不理解的，教他读三遍。2、教师巡回指导。四、展示交流，正音辨形1、小组成员上台展示a、领读生字，组词，交流识字方法。b、小组读课文。c、教师点拨：新偏旁：子字旁听录音范读课文，想一想，课文讲雪孩子干什么?d、指导写字。 瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。： 五、检测达标，巩固拓展 1、连线。2、朗读课文。板书设计：19 雪 孩 子救 小 白 兔