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1、6、雷锋叔叔，你在哪里导学目标：1 会认12个字，会写6个字。2自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”练习准确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3 在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。导学重点难点及突破措施：导学重点：识记生字，课文的感情朗读、背诵。导学难点：将奉献旨意内化心灵，外化行动。导学准备：学习雷锋好榜样磁带、课外书雷锋的故事、课文课件和录音带、生字词卡片、雷锋的相关资料。导学过程：预习学案：1熟读课文，用各种方法认记生字。 2布置学生搜集雷锋的相关资料，阅读雷锋的故事，了解雷锋是一个怎样的人。 导学案：一、检查预习，导入新课1图片导入。出示雷锋画像：你们理解他吗？学生结合课前
2、搜集的相关资料谈谈对他的了解。2歌曲导入。听学习雷锋好榜样歌曲。师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？（板书课题，指导书写“锋、叔”二字）二、自主乐学小组自学1自由读课文，要求把课文读准确、流利。2小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视并检查(面向差生)。重点强调：“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读cng；“泞”读第四声，不要读成第二声；“棘”读第二声，不要读成第四声。3组内检查读?你指我认读?开火车读?对口形猜字4指名按小节读课文，师生共同听读评议。朗读1自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里？划出相关的句子反复多读几遍。2重点指导两个“你在哪里”：第二
3、个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提升音调。3多种形式读文：范读?引读?自由选择伙伴合作读表演感悟学生表演情节，讲述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故事。指导书写生字1“滴、洒、泥、泞”四个字都有三点水旁，三点水的写法上学期已经做过重点指导，教师只要地示范书写的基础上，引导学生观察并回忆过去学过的要点就能够了。但这几个字的右半部分的书写应该细心指导：“滴”字的右半部不要写成“商”；“洒”不要写成“酒”；“泥”字右上的“匕”应先写撇，再写竖弯钩；“泞”字右边宝盖宜小，横要略长。2学生
4、练习书写，交流展示，写得好的学生获得一个卡通标志。 课堂小结：检查朗读熟些情况。课堂检测：1、用下面的部首组成新字再组词。雨（）（）（）（） 又（）（）（）（） 辶（）（）（）（）钅（）（）（）（） 氵（）（）（）（） 日（）（）（）（）2、填空。弯弯的（ ）长长的（ ）晶莹的（ ）蒙蒙的（ ）温暖的（ ）鲜艳的（ ）板书设计： 6雷锋叔叔，你在哪里小溪 小路 助人为乐抱小孩 背大娘课外拓展：1搜集相关雷锋的故事，做一些助人为乐的好事。2阅读主题学习丛书中露珠与绿叶、两只蚂蚁，了解两只蚂蚁、露珠与绿叶互帮互助的精神。导学反思：6、雷锋叔叔，你在哪里 (第二课时)导学目标：1复习巩固生字词，会写
5、6个字。2学习最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思。3准确流利有感情地朗读课文，背诵课文。导学重点难点及突破措施：1识记生字，课文的感情朗读、背诵。2将奉献旨意内化心灵，外化行动。导学准备：学习雷锋好榜样磁带、课外书雷锋的故事、课文课件和录音带、生字词卡片、雷锋的相关资。导学过程：预习学案：1 读词语：弯弯的小路 长长的小溪 晶莹的露珠蒙蒙的细雨 温暖的春风 鲜艳的花朵2说一说课文从哪几方面说了雷锋的助人为乐的精神。导学案：一、复习巩固，导入新课。1、开火车认读生字词。2、听写生词，互改并订正错误。二、自学感悟1、齐读最后小节，重点理解“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在
6、哪里”的意思。2、小组讨论，理解这句话的含义。（表层含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存有，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。） 三、合作交流1、雷锋叔叔还会出现在哪里？能够让学生讲讲雷锋的故事，如果学生没有查到相关资料，教师能够向学生推荐雷锋的故事。2、在我们身边有这样的同学吗？举例说说班级的同学都做过哪些好事。3、 想一想：你今后想怎么做？（能够写倡议书，能够成立“雷锋小组”）四、背诵小组内朗诵全诗，分节配乐朗诵，练习背诵，自己喜欢哪节就站起来背诵，竞赛背诵五、积累师生共同积累相关雷锋的名言：（1）雷锋出差一千里，好事做
7、了一火车。（2）人的生命是有限的，不过为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（3）一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。六、书写本节课的训练重点是：雨字头、走之旁的字。1“迈、迷、迹”三字都有走之，重点指导以下两个方面：（1）笔顺：先写走之内的“万、米、亦”，再写走之。（2）“走之”的左下撇捺交接处要“相连”，不是“交叉”，与“建之”不一样。2“雷、需”二字的指导重点为雨字头。（1）第一笔横要短；（2）“秃宝盖”要宽，横钩不能写成“横折钩”；（3）四点分布要均匀。“冒”字，要特别提醒学生注意上边的“曰”要宽，下边的“目”要窄。3、教师根据实际情况实行范写指导，学生练课堂检测：1练写生字，听写生词，背诵课文。2摘抄好词佳句和名言，读摘抄本子。3弯弯的（ ）长长的（ ）晶莹的（ ）蒙蒙的（ ）温暖的（ ）鲜艳的（ ）板书设计： 6 雷锋叔叔，你在哪里 小溪 小路 抱小孩 背大娘争当小雷锋 课外拓展：1有条件的班级能够组织学生观看雷锋的电影。2展开“雷锋故事知多少”的故事会。3在班级内展开“争做活雷锋”的“夺章”活动。导学反思：