《算24点教案[共3页].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《算24点教案[共3页].doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、算“24 点”教学目标1.让学生掌握算“ 24 点”的基本方法，并在游戏中巩固混合运算的运算顺序。2.知道不同的牌可以算出 24（偶尔不能算出 24），相同的牌有不同的算 24点的方法，提高解决问题的策略和能力。3.激励学生自主探究解决问题的策略，培养学生的合作精神和创新意识，激发学生学习数学的兴趣。教学重、难点教学重点：掌握算“ 24点”的规则和基本方法。教学难点：会用 4 张牌算“ 24点”。教学过程一情景导入出示魔术师玩牌视频1. 谈话：魔术师能把小小的扑克牌游戏玩得这么帮，同学们，你们也想玩扑克牌吗？今天老师想和同学们一起玩一种和数学有关的扑克牌游戏算 “24点”（板书）2. 提问：你
2、们以前玩过算“ 24”点吗？你们是怎么玩的呢？3. 师总结：任意拿出几张扑克牌，每张牌都要用到且只能用一次，用加、减、乘、除进行计算，使最后的结果是 24。二新授课1.游戏，体会算法 （1）取牌：同学们，拿出课前老师发给你们从 A到 10 各一张，共 10 张牌（A看成 1 来计算）（2） 课件出示扑克牌 “3”，你能从你的手中拿出一张牌， 让它与 4 运算的结果为 24 吗？（学生拿出扑克牌“ 8”）。老师还出示扑克牌“ 3”，你能拿两张牌跟老师初识的“ 3”算一算，每张牌只能算一次，也算出得数是 24 吗？大家想一想，拿一拿。(3) 展示交流： 1. 你拿出的是哪两张？怎么想的？2. 还有
3、不同的拿法吗？（4）板书不同拿法：方法一：出 1 和7，1 加 7 是8，三八二十四 ，方法二：出 3 和7，三七二十一，加 3 就是 24，方法三：出 3 和9，三九二十七， 27 减3 就是 24，.（5）过渡：如果拿出两张牌能算出结果是 8，再和 3 三张牌，乘就是 24；或者算出 21，再和 3 相加也得 24；或者先算出 27再减 3 结果也是 24. 所以计算的方法可以是不同的。像这样，就是拿出三张牌，用加、减、乘、除法计算，每张牌只能用一次，算出 24.2. 闯关，引导计算（1）课件出示 3 张牌：7、6、3。谈话：联系这 3 个数，哪些数能让你直接想到 24。（6，因为四六二十
4、四； 3，因为三八二十四）引导：根据 6 去找 4，能通过另外两张牌找到 4 吗？怎么找？根据 3 去找 8，能通过另外两张牌找到 8 吗？（不能）那么，这 3 张牌应该怎样才能得到 24？学生思考后得出： 73=4,4 6=24。（2）课件出示 3 张牌：7、8、9。学生互相讨论，说说自己的想法。引导：这里有 8，如果去找 3，行吗？（不行）那该怎么办？提示：如果乘不行，就用加法试一试。学生试算出汇报，教师板书： 7+8=15 15+9=24小结：我们在算“ 24 点”时，当一种方法行不通时，可以换其他方法再进行试算。（3）组织活动：分小组，用下面各组牌上的 3 个数算出 24。课件出示以下
5、三组牌：第一组：2、3、4第二组：3、8、9第三组：3、5、9学生先在小组内讨论，然后把各自的想法写出来，最后汇报交流。教师根据学生汇报，板书：2 、3、4: 2 3 43 、8、9：9 3 83 、5、9: 3 5+9（4）教师给出三张扑克牌，同学们采用抢答的方式进行比赛，最先答对的一组得 1 分。总分最高的小组获胜。过程中让学生明确：不是任意的三张牌都能算出 24 点的。3. 挑战自我，掌握算法（1） 谈话：大家已经能用三张牌算出 24，但是生活中我们都是用四张牌算24 点的。游戏规则和三张牌一样：每张牌都要用而且只能用一次。（2）课件出示 4 张牌：A、2、5、8（A看成 1 来算）学生
6、思考、计算，教师巡视。(3) 展示交流： 1. 你是怎么算出 24 的？2. 还有不同算法吗？板书算法：方法一、5+1=6 8 2=4 6 4=24方法二、52=3 8 1=8 3 8=24方法三、1+5=6 6 2=3 3 8=24.(4) 引导：看这些计算，有没有一些计算的小窍门？（引导观察，交流想法）指出：可以先想能不能通过计算凑成 3 和 8 或 4 和 6，用乘法算出 24；如果凑不成，再想办法用加、减、乘、除混合算。三巩固新知1.完成教材第 43 页“试一试”：让学生说方法，教师适时指导。第一组：87=1 1+5=6 6 4=24第二组：97=2 2 4=8 3 8=24或97=2 3 4=12 2 12=24或3 9=27277=20 20+4=24第三组：6 2=3 3+1=4 4 6=24 或 6+6=12 12 1 2=242.比赛：比赛规则： 四人一组， 各人从自己的扑克牌中任意拿出一张算 24，谁先算出来，其他三人就把牌给他，在规定时间内谁手里的牌最多就是小组的获胜者。四.反思总结1.回顾一下，今天算“ 24”点经历了哪些活动，是怎样算出的？2.你今天有哪些收获？五作业布置课后和你的小伙伴，组织一次算“ 24”点比赛