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1、“舞动心情 舞动奇迹”舞蹈活动案例榆中县柳沟店小学 方玲丽活动主题 舞动心情 舞动奇迹活动目的通过活动， 培养学生的节奏感和韵律感， 在感受音乐的基础上， 有感情的进行唱游活动， 能够随着音乐的不同情绪， 节奏以及节拍的变化， 有表情的进行律动， 模仿动作和表演， 寓教育于舞蹈活动之中， 使学生潜移默化的接受爱国主义、 集体主义、 行为规范、 尊老爱幼等教育， 让每一位学生都在舞蹈活动中享受到美和欢乐。创意设计舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术， 学校的舞蹈教学是根据学生身心发展的要求， 通过训练和表演， 锻炼学生身体，发展身体素质， 提高学生的动作协调性和动作美感， 同时陶冶学生的情操， 对学
2、生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、 守纪律的好品格和团结协作的群体意识。活动实施过程1活动要求（1）特别热爱舞蹈，能用自己的肢体语言表达内心的情感，节奏感强，在音乐的带动下能自主舞动的学生。（2）各班班主任积极组织学生按时参加活动；（3）学生穿好舞蹈服，自备材料，题材不限，在规定的时间内完成作品；（4）应严格遵守纪律，不在舞蹈室大声喧哗；（5）爱护舞蹈室内的设施和用品。2活动内容（1）培养孩子的优美体态和对艺术的审美能力。（2）训练扎实的基本功如：腰、腿、胯的软度及开度（3）培养孩子听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，跳舞有自娱感。（4）培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快
3、的心态。（5）培养孩子的表现欲望和基本的舞台感觉。3预期成果在活动结束后评出舞姿优美、 节奏感强， 动作协调的学生。4活动的时间2014 年 10 月 24 日周五下午。5活动地点：舞蹈室五、活动亮点小学 “自主、 合作” 舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导， 学生为主体， 合作创编为主线， 让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后， 根据自己对音乐的理解和感受， 通过小组讨论、 组际交流的形式， 集思广益， 共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使儿童在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言， 在“乐” 中掌握基础知识、 基本技能，
4、 在“动” 中发展身体各个部位之间的协调性。 通过热烈活跃、 自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉、运动觉得到充分、 协调、 均衡的发展， 这不仅有利于培养学生对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识， 促进学生对音乐的感受力， 开发学生的想象力、 表现力和创造能力， 全面整体性地提高学生的音乐素质。六、活动效果为了迎接六一节的到来，校舞蹈兴趣小组花费了大量的时间，认真编排了舞蹈新疆舞好心情 ，并在活动中获得很好的奖项。得到了校领导和家长的认可和好评， 为舞蹈兴趣小组奠定了良好的基础。给我们树立了很大的信心。通过舞蹈训练能使学生增强体质，改进动作协调性，提高动作的韵律感、节奏感，增强模仿能力，培养正确的基本姿态。在情感方面，舞蹈对学生适应团体活动、遵守纪律都有帮助，对学生个人的言行举止、表情达意，也有帮助。希望在今后的舞蹈教学中，我能探索出更多的经验，将舞蹈活动教学送上一个新的台阶。总之，活动的开展使我们认识到“乡村少年宫”只有不断的创新和提升活动内涵，才能具有更好的吸引力，才能不断适应孩子们的需求。为此，我们将与时俱进、创新思路，不断深化我校少年宫活动，2014 年 10 月 24 日