《PEP小学英语四下Unit 3 Part A Let’s talk（第一课时）教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学英语四下Unit 3 Part A Let’s talk（第一课时）教学设计.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、PEP小学英语四下Unit 3 Part A Lets talk（第一课时）教学设计教学内容：1、 天气类词汇：cold, hot2、 描述天气的话题语句：Its cold / hot （outside）.3、 表达请求允许的功能语句：Can I ? - Yes, you can. / No, you cant.教学目标：语言知识目标：1、 全体学生学习词汇：cold, hot2、 全体学生学习描述天气的话题语句：Its cold / hot.部分学生用Its cold / hot outside.完整描述。3、 全体学生学习表达请求允许的功能语句：Can I ? - Yes, you can
2、. / No, you cant.4、 初步感知自然拼读法语言技能目标：1、 全体学生能听懂、理解对话2、 全体学生能听说、认读词汇cold, hot；能使用 Its cold / hot （outside）.描述天气。3、 全体学生能使用语句请求允许的功能语句：Can I ? - Yes, you can. / No, you cant.情感态度目标：1、 学生通过小组活动逐步形成合作意识。2、 学生通过参加语言实践活动，形成积极参与、大胆开口的学习习惯。3、 学生逐步形成“请求允许”的意识。学习策略目标：1、 在老师的引导下，用自然拼读法学习单词cold, hot，通过旧知迁移到学习新知。
3、2、 通过“小组合作”的形式，学生在朗读课文中互帮互助、角色扮演以及情景对话。教学重、难点：1、 重点：对词汇、语句的学习及掌握。2、 难点：将新旧词汇或词组融入句型中实行请求允许的问答，并以对话的形 式实行“自助餐式表演”。教学准备：学生用书、教学光碟、课件、单词卡片等教学流程：.Lead-inT：(教师站在室外)Can I come in?(进教室，询问时间) What time is it? Can I begin our English class? 板书Can I .?.Warming up ： Lets enjoy the song “How is the weather?”.Pr
4、esentation1.词汇学习：hot, cold T： How are you?Ss： Im fine, thank you. How are you?T： I feel a little hot / cold because its hot / cold outside.教授outside I si side out outside (板书单词) 渗透insideIts hot outside. 教授hot dog-box- fox - hop - hot 课件：图片，操练句子Its hot outside.课件：图片表现cold, 教授cold oldgold-fold-told-so
5、ld-cold (让学生在组内先自己尝试拼读，然后拼读出单词cold)句子Its cold outside. 课件：图片，操练句子Its cold outside.和Its hot outside.(T： If you think its hot outside, youll point to the window. If you think its cold outside, youll point to the door.)3. 课文学习T： OK! Do you like this game? So much for this game. Today were going to lear
6、n a new unit. Its Unit 3. The topic is weather.( 写课题 )（1） 、T： I have 3 pictures, Please look at picture1 and picture 2. 预测：Its cold or hot outside?(书上的两幅插图) 请学生猜一猜。Listen and answer the questions： （听第一遍，check the answer.）差异性：1、Open the book, listen and look at the text. A 2、Look at the flash and lis
7、ten to it. B 3、Close your eyes, just listen to it. C Its cold outside.Q1： Can Mike go outside? Why? (同桌讨论一下)看图上的细节12：05，问What time is it? (12：05). Its time for lunch.（2）、Understand the questions and listen, then answer the questions. 听第二遍：Q1：What does Mike want to have for lunch? 引导学生看图，说出午餐的食物。师总结：
8、Mike has bread, fish, vegetables and soup for lunch.（3）、在课文中出现Be careful!(通过生活中的情景来引出Be careful!,让学生理解其含义，此为背景语。)（4）、Listen and imitate.强调语音（voice）、语调(tone)、语气(intonation)（5）、小组自由朗读：1、选择一幅图或两幅图 2、组内互帮互助，不懂就问 3、选择自己喜欢的方式读对话4.拓展训练 Can I ? - Yes, you can. / No, you cant.课件：图片 T： Whats the weather like?
9、 Is it hot or cold?Can I play football / basketball outside?- Yes, you can. / No, you cant.老师提供已知词组：dance sing jump run read a book play football play basketball go home go to school 请学生选择词组实行问答课件：图书馆图片T：We are in a library. Can I ? - Yes, you can. / No, you cant.老师提供词组：信封A和Bdance sing jump run read
10、 a book play football play basketball go home go to school Play a game： Using the words to make sentences. 发Lucky Facelibrary playground computer room classroom teachers office music room at home抽签：地点+活动 Can I in the ?- Yes, you can. / No, you cant.T： If you want to do sth., you should ask for permi
11、ssion. Can I ?. PracticeRole-play： “自助餐”情景表演差异性：A. 选择喜欢的语句表演对话 B情景表演：学校、家、公园 Its outside. Can I ? Yes, you can. / No, you cant. C. 自创自演对话强调评价. Homework1. Listen and repeat P24.2. Watch todays weather report and share to your classmates which city is cold and which city is hot tomorrow.(看天气预报，收集明天天气冷或热的城市，与同学分享。)