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1、真想变成大大的荷叶第二课时教学内容：真想变成大大的荷叶第二课时学习目标：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌所蕴含的情感，尝试背诵课文。2 .通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会帮助别人的快乐。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：读一读1 .自由轻声读2-4小节，边读 边想：我想变成什么？交流：我想变成。2 .小组选择最喜欢的一个事物，说一说：我们组最想变成,因为。美美地读一读这句 话。一、复习导入，创境激趣1 .读题揭题今天这节课，我们一起来继续学习 21课，读课题真想 变成大大的荷叶。2 .复习检查上一节课我们已经初读了课文，学完了生字，现在老师想 考考大家
2、，这些词语你会读吗？（出示生词：热情、透明、游入、 穿梭）3 .导入新课同学们读得真好，卜面老师请同学们闭上眼睛，竖起耳朵， 仔细听，谁来了？（听声音、猜季节？）（播放夏大的首乐：雷严、两严、目蛙严、知了严 ）二、品读课文，以读促悟是啊，夏天就在轰隆隆的雷声下，在哗啦啦的雨声里，在 小青蛙、小知了的呼唤声中来了。看，可爱的夏姐姐来了！（示课件）1 .谁来为大家读读第，小节，让我们一起来感受夏姐姐的 热情？（指名读）2 .还有谁也笑呵呵地读？3 .大家喜欢夏大姐姐吗？让我们一起热情地读第一小节。（齐读）文中的“我”都想变什么？我们来读一读课文的2-4自然段。（出示活动一）活动一：读一读全班交流：
3、1 .我想变成。教师适时板书：雨滴、小鱼、蝴蝶、蛔蛔、星星、新月、荷叶2 .我们组最想变成 ,因为。下面的教学随着各小组学生的回答随机展开I 雨滴（1）哦，是吗，我也想变成这透明的小雨滴，小雨滴多可爱呀，你能说说它的样子吗？（亮亮的，还闪闪发光呢，）（2）出示词语：透明（ 齐读）它像什么？指课件（珍珠、 泡泡 ）(3)像珍珠一样的小雨滴，多美呀！谁也想变这透明的雨 滴？那我们就是小雨滴了，瞧！这绿叶就是我们的摇篮，我们睡 在摇篮里。风婆婆来了，她轻轻地摇着我们的摇篮，摇啊摇啊， 我们打个哈欠，睡着了。小雨滴，睡在上面你们感觉怎么样啊？ (舒服极了！)(4)出示诗句：我想变透明的雨滴，睡在一片绿
4、叶上。你能读出你的舒服、快乐吗？(同桌互读，指名读)过渡：除了想变透明的雨滴，“我”还用许多愿望呢。n 小鱼(1) 哪一小组当小鱼？为什么？(2) 米访一下 小鱼：你是什么鱼呀？你呢？你在这么 清这么甜的清凌凌的小河里游来游去时，为什么这么快乐？(河 水清澈透明，我在水里游的时候能看到很远的地方；河水清凌凌 的，我游泳时，可以呼吸到新鲜的氧气，感觉很舒服；我在水里 游的时候，感到很自由，很快乐。)清凌凌”就是说一一(指 名说河水很清)(3)想变小鱼的小朋友站起来吧， 我们一起去河塘里玩玩？ 小鱼们，我们一起在这清凌凌的小河里快活地游吧。(加动作)游啊游啊(引背江南后半部分)鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶
5、东，鱼 戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。(4)指导学生读出小鱼的自由和快乐。小鱼们，你们刚才 玩什么了？(游泳、吐泡泡、捉迷藏)开心吗？哪条小鱼愿意把你快乐的心情读给夏姐姐听？(出示这句话：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。)(5)谁还能加上自己的动作读一读？(6)小鱼们，我们一起来读一读。出蝴蝶和蛔蛔(1)哪些小组想变成小蝴蝶？(2)想变成美丽蝴蝶的，站起来，H出来吧，我们坐在卜 面的就当小花儿好吗？(示意做动作)露出你们甜甜的微笑。小 蝴蝶，飞起来吧，我们在花丛中飞到这儿，再飞到那儿，这就是 在花丛里“穿梭”。(3) 美丽的小蝴蝶，请飞回家歇会儿吧。(问一个小朋友) 小蝴蝶，你飞到哪种颜
6、色的花上啦？你呢？飞到什么花上了？闻 到花香了吗？(4) 想变蛔蛔的小组起立，小蛔蛔，你在干什么？(唱我 们快乐的生活)(5) 你们的歌真动听，这样吧，小蝴蝶们，跳起舞，小蛔 蛔们唱起歌，咱们尽情的展现自己的快乐，用朗读把快乐带给身 边的每一个人。(指导朗读)(6) 自己读读这段话，看看你们能不能记住它。我来读上 半句，你们读卜半句。(7) 谁把这段话全记住了 ？谁能加上自己的动作不看书读出来？谁愿意到台上来边表演边读？IV 星星、新月活动二：说一说1 .自由读第5小节，想一想： 荷叶那么辛苦，我为什么还要变 成荷叶呢？2 .小组内说一说。检测反馈：写一写：夏天来了，我想变，0（1）哪些小组想
7、变成星星和新月看，天色渐渐暗了下来，夏天的伐晚也是如此迷人，大 家瞧，夜空是如此地令人向往，看到这样的夜空，你想到了什么？最想做什么？（2）月亮出来了，弯弯的，亮亮的；星星也出来了，一闪 一闪的，在眨着机灵的小眼睛，看着我们呢！这时候，我想变一一（引说句子）眨眼的星星，想变一一弯弯的新月。（3）我想变星星和新月干什么呀？你会接着往下说吗？（4）我们一起读这两行诗。同学们的生动朗读已经把我们都带到了小小的荷塘。变 成：雨滴、小鱼、蝴蝶、蛔蛔、星星、新月是那么快乐，可最后 为什么又“真想变成大大的荷叶”呢？（出示活动二）活动二：说一说1 .全班交流：看，这就是碧绿的荷叶，小鱼在荷叶下嬉戏快乐吗？雨
8、 点在荷叶上唱歌快乐吗？这快乐是谁带给它们的？如果你就是那 条在荷塘里嬉戏的小鱼，你会对荷叶说些什么？小雨点，你呢？看到小鱼小雨这样快乐，荷叶自己感到快乐吗？是啊， 虽然静静地举着很累，可是，能给别人带来快乐，自己也是快乐 的，也就不觉得累了。（相机板书：快乐）小鱼来了，在荷叶下嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌， 还后谁也会来荷叶边？来T什么？今天老师也请咱们班的同学也来当一回小诗人，说说除 雨点、小鱼，还启谁来J ,在何叶上干什么呢？2 .想象说话。出示：荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。来了，在何口t上。3 .同学们的想象力真丰富！这么多的小伙伴来了，荷塘 里真热闹呀！你们想不想听听他们在说些什么？（补充阅读：荷叶圆圆）荷叶成了小水珠的“摇篮”，成了小青蛙的“舞台”，成 了小乌龟的“避风港”，成了小朋友的“凉帽”，荷叶可以给这么 多的小伙伴带来欢乐，怪不得我“真想变成大大的荷叶”（指题）4 .荷叶给自己给别人带来快乐，让我们再快乐地读读这篇 课文。（齐读）三、拓展延伸，放飞想象1.迁移训练夏大，就在我们身边，如果夏姐姐问你想变点什么，你会 怎么说呢？（出示课件）夏大来了，我想变 , 。（先说后写）2总结：啊，小朋友们真棒，已经懂得给人们带来快乐了！让我们都像荷口一样，给别人带来快乐！