《Module3,Unit 2《 You can use the computers》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Module3,Unit 2《 You can use the computers》.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、新标准英语（一起）第十册Module3,Unit2Youcanusethecomputers.教学目标：1.知识目标：复习can用法，学会并会使用library,borrow2个生词。2.技能目标：会熟练使用can,cant表达自身具备的水平和在某地能够和不能够做的事情。3.情感目标：理解并会表达在公共场所能够做和不能够做的事情。.重难点：1.重点：使用can,cant造句。2.难点：熟练表达出在某地能够或不能够做的事。.课前准备：白板课件，活动卡片.教学过程：1.WarmingUp：Greetings老师跟学生热情打招呼SingasongCanyouthrowhighinthesky?边唱边
2、做动作设计意图：活跃气氛，让学生迅速进入状态2.LeadingIn：Whenwegetouttothepublicplaces,wewillseelotsofsigns,doyouknowwhataretheymean?当我们去公共场所的时候，我们会看到很多标志，你知道它们是什么意思吗？出示一些图片,引导学生用can或cant来表达。（老师能够先做示范）白板使用：该处使用屏幕幕布和探照灯设计意图：用直观的图片，有益于协助学生更快的理解老师的意图，并且能表达出图片所含的意义。放下幕布，让1-2名学生上台使用白板笔将刚刚谈论过的图片与英语句子联系在一起，加深印象出示图书馆的图片，引出新单词libr
3、ary，borrow3.NewTeaching：教授新单词,采用开火车，我读一你读三，英汉互译，同桌互考的方式让学生掌握新单词，并在本上快速书写出它们的准确格式T：那么在英国的图书馆里，我们都能做什么,不能做什么呢?听录音，之间设置两个问题，让学生带着问题听课文。回答问题，翻开书，听录音用笔标记句子语调。跟读课文，教师注意纠音，并讲解课文自由读课文，并让学生一人一句开火车读课文出示提示图片，老师示范背课文，让学生争取在课堂上就将课文熟练掌握设计意图：设计各种形式，从听，说，读，到背，层层递进，让学生在课堂上就将所学知识消化。4.Practice：Freetalk：给出不同地点的图片，让学生小组
4、讨论，说一说在这些地方都能做什么，不能做什么根据上一个环节，出示适当句子，让学生上台将所需的动词或地点名词放入对应的句子里。Game：让课前发到卡片的同学起立，每次选择两个学生，根据卡片上显示的内容，造句，老师先做示范。E.g.：一个写的sing，一个写的，apple，造句：Icantsinganapple.设计意图：难度由易到简，从说到写，符合教学过程要求5.Conclusion：能够让学生先总结，最后教师总结，读单词，练句子6.Homework：背课文用3个单词造句，每个单词至少写2个句子7.BlackboardDesign：Unit2Youcanusethecomputers.Library-librariesborrowtalkto与某人交谈