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1、我是草原小牧民教学设计屯溪路小学阳光校区 刘晓磊教材分析歌曲 我是草原小牧民 是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲。歌曲以明快的旋律、跳动的节奏，具有舞蹈性的律动感，表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。歌曲为 2/4 拍，五声羽调式，为扩充了的一段体结构。四个乐句的句尾和句首基本采用了八度跳进，表现了小牧民手擎羊鞭、快乐欢唱的形象。第三乐句在节奏上作了变化， 八分休止符的运用， 尽情地抒发了对美丽的家乡的赞美之情。歌曲的衬腔“啊哈嗬”是该曲的扩充部分。舒展的节奏、富有动力感的旋律， 表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。 最后重复了第四乐句的曲调， 天真活泼、 自豪的情感表达了草原儿童
2、对自己家乡和甜美生活的赞美。学情分析：三年级的学生已经掌握了一些音乐的基本知识， 掌握了简单的节奏并能熟练的按节奏读歌词， 也会为歌曲伴舞， 教师可大胆放手的培养学生自主性，给学生想象的空间，自由发挥。但是还要进一步的教给学生更多的音乐知识，使他们对音乐更加喜欢，更加了解。教学目标1、知识目标：初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈，并对其产生兴趣。2、能力目标：有感情地唱好歌曲我是草原小牧民，并能用打击乐为歌曲配伴奏。3、情感目标：通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创新精神。教学重点：1 、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。2、有感情地唱好歌曲我
3、是草原小牧民。教学难点： 歌曲中的八分休止符、前倚音。教师准备 ：琴、课件、录音机、头饰设计理念：本节课根据中低年段学生的学习认知规律，在教学过程中运用多媒体课件进行辅助教学，集文字、图像、视频、动画和声音等多种媒体于一体， 激发学生学习兴趣， 通过出示问题引导学生进行分析和学习歌曲。请学生用乐器为歌曲伴奏，分组进行多形式的歌曲表演，并进行评价。让学生体验到学习的快乐。教学过程：一、组织教学：师生问好！二、创设情境 ，激发情感1、播放红鬃马的图片， 同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，你们看他是谁？对，是一匹可爱、漂亮的红鬃马。它要带我们去一个美丽地方， 你们想去吗？好， 请同学们起立，
4、让我们骑着马儿到哪里看一下吧！ （播放我是草原小牧民）2 同学们，骑马的感觉怎么样？ 生回答 （高兴、快乐）现在看看我们来到了哪里？ 播放PPT美丽的草原我的家4、 你们看，这是谁啊？草原上的小牧民来迎接我们了。你们想 和小牧民们成为好朋友， 一起在大草原上唱歌吗？那么好， 赶快让我们来学习这首我是草原小牧民 。板书课题。 在学唱之前我们先看看自学重点和自学方法。 课件 PPT 出示：三、围绕重点自学我们现在来聆听一下这首歌曲， 感受这首歌的节拍和速度？ （边听，边打拍）听后问：1、歌曲范唱我是草原小牧民思考：这首歌曲是几拍子的？速度是快还是慢？2、 那么同学们， 你们知道这首歌讲的是什么内容
5、吗？谁在唱歌，放牧， 歌曲的情绪又是怎么样的呢？让我们再次进入到音乐中感受一下。 播放我是草原小牧民 （真认真，想象力真丰富）4、这么好听的歌曲，大家想不想自己唱一唱，好，请你身体端正，注意气息，和唱歌的表情，我会播放两遍，第一篇请你用手划 V字拍， 对口型默唱， 第二遍我们用 LU 轻声哼唱歌曲旋律。 记住了吗 ？（对于唱歌的声音， 进行点拨） 通过刚刚的学习， 你有没有出现演唱困难的地方，给你 2 分钟，请你圈出来，并和你的同桌讨论解决，如解决不了，我们再一起解决。5、跟琴默唱歌谱。第一遍默唱，第二遍轻声唱。6、按节奏读歌词。读通读顺， 注意节奏和强弱变化。 （讲解八分和附点八分的区别）7
6、、填词演唱。处理歌曲。8、通过刚刚的学习，老师可以听到同学们都会唱这首歌曲了，但是总感觉缺少了一些感情。现在老师来唱一遍同学们感受一下两者 之间的区别，不仅要听歌声，也要注意我的表情哦。你在我的歌声里 听到了什么？生回答区别，想不想你唱的和我一样，好请你注意“草儿青青”衬词要赞叹，抒情。还有高兴，自豪，喜悦的心情。（二分音符拖够拍）（0,八分休止符）PPT9、同学们，让我们带着这种自豪、喜悦的心情，把歌曲完整的演唱一i遍。10、同学们，你们的学习热情，让我感受到了你们对小牧民和大草原的热爱，大家想一想除了歌声，还能用什么方式来表达我们对他们的热爱呢？学生回答我这里给大家准备了一些打击乐，我们一
7、起用歌声，打击乐，肢体动 作来诠释这首歌。11、板书三段节奏，用打击乐打一打节奏。 | xx x| xx x| | x x | x x | | x - | x - |13、分组表演。一组唱歌，一组跳舞，一组伴奏。出示我是草 原小牧民歌曲。14、生生互评，教师评价四、拓展延伸，抒发情感。1、同学们，我们都知道蒙古族是一个骑在马背上的民族，人民能歌善舞，但是今天老师要介绍蒙古族一种比较神奇的演唱方法，你们想知道吗？大家听过一个人同时唱出高低不同的两个旋律吗？现在就请你仔细的听一听。2、播放视频“呼麦”的演唱。被列入了非物质文化遗产行列。师解说：呼麦的故事和来历。3、小结：同学们。今天的课就到这里，下课。4、板书设计：我是草原小牧民 | XX X | x_x x | | X X | X X | | X - | X - |呼麦：五、教学反思: