《霍海峰教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《霍海峰教案.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、邓小平爷爷植树霍海峰教学目标：1 认识“邓、植”等13 个生字，会写“爷、节”等6个字。2 正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3 初步了解植树的意义， 有植树绿化和保护环境的意识。教学重点：识字、写字、朗读课文。教学难点：“颜”的认识和“绿”字的书写；分角色朗读。教学方法：以读代讲、读中感悟教具准备：挂图、生字卡片、歌曲磁带、邓小平头像课时划分：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题1 春天来了，柳树绿了，桃花红了。这个万物复苏的季节，是植树的好日子。2 请了解植树节来历的同学作简单介绍。3 1985 年的植树节，是一个令人难忘的日子。为什么呢？请自由读课文邓
2、小平爷爷植树 。二、自主预习，认读生字1 自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。教师注意巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学困生适当点拨。2 同桌互查：生字会认没有，课文是否读通。3 开火车认读生字。三、朗读感悟，展示交流1 出示讨论题 你知道邓小平爷爷哪些情况？他为什么要来植树？ 读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个什么样的人？你是从课文的哪些地方看出来的？2 组内交流展示：交流课前收集的资料，讨论老师提出的问题，整理出组内解决不了的疑问。3 全班交流反馈：4 教师相机出示邓小平画像， 播放歌曲 春天的故事 ，并适当作以补充，激发孩子们对邓爷爷的敬仰之情。教师相机讲述邓小平同
3、志与人民一起植树的场面。抓住文中的长句子及关键词句进行品读。如：A 只见他手握铁锹， 兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。B 邓爷爷挑选了一克茁壮的柏树苗，小心地填入树坑，又挥锹填了及锹土。C 他站到几步外仔细看看，觉得不很直，连声说： “不行，不行！ ”又走上前把树苗扶正。四、写字指导1 引导学生观察田字格中的字。2 请学生上黑板在田字格中演示生字的书写，教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写法。3 学生独立描红、临写。第二课时一、复习导入。1 出示带又生字的句子，指名读。教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。2 读生字，给生字扩词。3 小组互相帮助，牢记生字。你还有哪些字不太认识吗？快和小组同学交流，看看别人有什么好办法记住它。二、朗读质疑1 自由读全文，把不懂的地方画出来。2 小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。3 全班交流讨论各小组没有解决的问题。4 齐读课文。三、扩展延伸如果条件允许，和爸爸妈妈一起种一棵小树，定期为它浇水，并作观察记录。四、作业设计1 参加一次植树活动，说说植树的过程。2 写字练习。五、板书设计3 、邓小平爷爷植树爷节岁亲的行