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1、单手肩上投篮说课稿一指导思想本课以教学大纲为依据， 在以教师为指导的前提下， 充分发挥学生的主体作用，重视激发学生的学习兴趣，发展个性。根据教材的内容及学生的年龄特点， 引导学生积极动脑的思维， 通过练学练的形式， 自觉评价自己的动作质量， 从而使学生在积极主动动脑， 动手活动中获得更多知识。二、课的内容高中一年级篮球中的单手肩上投篮、素质练习：折返跑，本课确定单手肩上投篮为主教材，素质练习为辅教材。三教材分析通过几年的篮球学习， 学生对篮球运动有了一定的热情， 兴趣， 并且已初步掌握了篮球的一些基本技术。 为了进一步丰富学生的篮球方面的知识， 在篮球 “投 篮”教学内容中选择了单手肩上投篮的
2、技术动作为主要教材。四、学情分析本课教学对象为高一年级学生。 男生 30 人， 女生 18 人高中学生身心发展日趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。 篮球是他们所喜爱的一项运动， 有一定基础， 但对单个学习并不满足， 而对学习对抗性练习特别感兴趣。 教学中要让学生把动体与动脑很好的结合起来， 给学生提供再认识， 一及创造性应用所学的动作的机会， 从而增强教学效果。五、教学目标1 .认知目标：初步学习与了解单手肩上投篮的技术原理及在篮球运动中的作用。2 .技能目标：通过游戏，巩固运球技术，提高弧线运球的能力 ;85% 90%的学生能够掌握单手肩上
3、投篮。 通过素质练习， 发展学生的腿部力量提高身体协调性。3 .情感目标：培养学生积极主动，团结竞争向上的优良品质。六、教学的重、难点重点：持球手型、球出手时的手腕、手指的动作。难点：全身协调用力及目测能力。七教法的运用和组织形式在教学过程中开创了兴趣空间， 引导学生创造一个充分展示自我和积极向上的学习氛围， 通过教师多层次的示范讲解， 使学生在头脑中形成正确的动作概念，达到预期的效果。教学组织的形式既有以集体为单位的活动， 又有以小组为单位的练习， 再就是有计划的分组游戏等等。八、学法指导本课采用“练学练”的流程，引导学生积极动脑的思维，通过练学练的形式， 自觉评价自己的动作质量， 从而使学
4、生在积极主动动脑， 动手活动中获得更多知识。在分组练习时，学生之间互帮、互学、互练、互议、互相鼓励、互相促进形成自觉参加学习、 乐于学习会学习的良好学习习惯， 培养学生良好的合作意识。九、教学流程课堂常规I1.绕场地慢跑I2复习基本技术熟悉球性练习I胯下传球走I原地基础运球动作转换I3 .游戏：圆圈运动接力赛I4 .单、双手弹拨球I主教材（单手肩上投篮）I 教法：讲解示范（边讲边做、由慢到快） 、巡回指导，纠正错误动作I 学法：互帮、互学、互练、互议、互相鼓励I辅教材（素质练习：折返跑）I 教法：讲解示范I 学法：按教师指定路线完成任务整理放松活动（舞蹈：秧歌舞）、总结I下课收理器材十、学生身心状态预计正堂课练习密度约为 35%-45%， 练习强度中等偏上， 折返跑时强度达到最高峰。十一、课堂情感氛围1、练习主动、自觉；2、积极思维；3、欢快、活泼；4、师生配合默契十二、场地器材篮球场、篮球24 个、录音机一台、塑料瓶子4 个