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1、三三 年级数学上册年级数学上册笔算乘法例 1、例 2教学设计教学设计 学校：授课教师：授课时间：年月日 课 题 课 型 笔算乘法（多位数乘一位数） 新 授 课课 时1 课 时 知识与技能：知识与技能：在解决实际问题的过程中，探索两位数乘一位数（不连续进位） 教学目标 的计算方法，并能正确计算。 问题解决与数学思考：问题解决与数学思考：培养学生运用不同方法解决问题的能力，体现算法多 样化。 情感目标：情感目标：激发学生学习数学的兴趣，让学生感受学习的乐趣。 教学重、难 重点：掌握竖式的计算方法。 点 难点：明确计算道理。 突破重点 让学生自行观察、独立思考、自主实践，从而有效地促进学生对知识的理
2、解。 难点设想 教学媒体情景图小黑板 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设 一、创境激疑一、创境激疑 1、课件演示例 1 的情境图。 师：元旦到了。小明、小华和小英正在用彩笔画画，准备布置“迎观察视频 接元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新 年的到来。从这幅图画中，你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？ 想 引导学生提出：他们每人都有一盒彩笔，每盒12 枝。他们一共有多少 枝彩笔呢？ 先请同学们估算一下，3 盒大约有多少枝彩笔？ 提出问题 教师提问：如果我们要知道准确的枝数，该怎么办呢？ 生：怎样算一共有多少枝彩笔？ 二、互动解疑二、互动解疑 读 1、请
3、同学们讨论： （1）计算一共有多少枝彩笔用什么方法计算？ 怎么列式？（2）123 表示什么意思？（3）这道题与我们以前学过的 列式 乘法计算有什么不同？ 计算 2、教师提问：这道题该怎样算呢？ 让每个同学先思考 3 分钟，在纸上算算看，能不能算出来。可以 摆出小棒（或其他学具）或画画图等。想出几种就把几种算法都写出交流 来。 3、在小组里交流 。把自己的算法说给同组的其他同学听。 小组长归纳一下本小组一共想出了哪几种算法。教师巡回了解各组的 情况，尤其要鼓励学习有困难的学生积极参与小组的活动。 4、 全班汇报。 各小组的代表向全班同学汇报自己小组的各种算法， 教师将其板演在黑板上。 三、启思导
4、疑三、启思导疑 1、讨论：王老师买了 3 套连环画，每套 18 本，一共买了多少本？ （1）可以怎样列式解决这个问题呢？。 （2）你用什么方法计算出结果的？ （3）小组合作，指名汇报。 2、归纳两位数乘一位数的竖式计算方法： （1）用这位数先乘两位的个位数，积满十应该向十位。 （2） 再用这位数乘两位的十位数， 所得的积加上进到十位上的数。 如: 18 12 233 543 6 独立思考 列出算式 想 交流 读 理解 四、实践运用四、实践运用 1、 判断：下面的计算对吗？把不对的改正过来（课件）。 (1)18127 23 2 6561 (2)课本第 77 页第 1 题。比一比，看谁算得又对又快
5、。 (3)指导学生完成练习十七第 24 题。 2、笔算。 31312424323123 3、交朋友，把积相同的算式连接起来。 3922244156 1856131128 4、 解决下面问题。 （1） 黄花有 32 朵，红花是黄花的 3 倍，红花有多少朵？ （2） 201 班第一小组同学拍皮球，平均每人拍 111 下，6 人一共 拍了多少下？ 观察 指出对错 独 立 完 成 交流 五、总结评价五、总结评价 通过今天的学习，你能说说学会了什么吗？ 自由回答 板书设计板书设计 笔算乘法多位数乘一位数 12 3用 3 乘个位数 2 得 6 写在个位下，用 3 乘十位数 1 得 3 写在十位下 36 18用 3 乘个位数 8 得 24，24 满二十向十位进 2，用 3 乘十位数 1 得 3 再 加进位数 2 得 5,5 写在十位下 2 3 54