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1、春来了春来了 教学目标： 1.能积极参与听赏活动，能感受到杜鹃圆舞曲的不同情绪，并能用不同标志区分不同乐段。 2.能学会演唱歌曲春来了 。 3.能参加并学会演唱二部轮唱两只老虎 。 课时安排：2 节课。 第一课时 教学内容：听赏杜鹃圆舞曲及学唱歌曲春来了 。 教学重点：指导学生在“寻找春天.歌唱春天”的环节中，感受 3/4 拍子的特点。激发学生欢快.愉 悦的情感，并大胆参与表现。 教学难点： 1.感受圆舞曲的特点。 2.用欢快.愉悦的情感演唱春来了 。 教学用具：钢琴.录音机.磁带.挂图.卡片.彩笔。 教学过程： 一、 “寻找春天”听赏杜鹃圆舞曲 。 1.导入 （1）律动：学生伴随着春天在哪里
2、的旋律高兴地走进教室。 （2）师：小朋友，春天 在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听. 2.听赏杜鹃圆舞曲第一段音乐主题 听一听： （1）聆听第一段音乐主题。 （2）提问：小朋友，你们在音乐里听到了什么？ 说一说： （1）启发学生： “大家在音乐里听到了什么情景？” （2）说一说小杜鹃唱歌的情景。 学一学： 用不同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。 唱一唱： 用小杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。 3.听赏杜鹃圆舞曲第二段音乐主题 听一听：（1）聆听第二段音乐主题 （2）提问：小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？ （3） 听音乐想象。 说一说： （1）启发学生：
3、 “从音乐中想象到了什么情景？”（2）鼓励学生把想象到的情景说出来。 跳一跳： 随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出来。 讲一讲： （1）介绍圆舞曲的特点。 （3/4 拍，圆舞曲） （2）学小杜鹃跳圆舞曲。 （两个人手拉手 跳，全班围成圈） 4.完整听赏杜鹃圆舞曲 （1）聆听杜鹃圆舞曲 ，用摆图形谱的方法来辨别两段音乐主题，并 摆出结构图： a.听到第一段音乐主题摆出图形（三角形） b. 听到第二段音乐主题摆出图形（长方 形） c. 听到第三段音乐主题摆出图形（三角形） （2）再次聆听杜鹃圆舞曲 ，在表示两段相同 音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。 （3）再次聆听杜鹃圆舞曲
4、 ，并随音乐进行表演。 二、 “歌唱春天”学唱春来了 。 1.导入师：小杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！让我们一起去瞧瞧吧！ 2.听：听赏春来了 3.说： （1）想象春天的情景。 （2）看到春天有什么感想？ （3）有感情地朗读歌词。 4.唱： （1）摸唱音名（用laluha模唱歌曲旋律） 。 要求：用轻快.活泼的声音随旋律模唱。 （2）唱歌词 （3）演唱春来了 三、课堂小结本节课的主要内容。 四、课后记。 学生已掌握圆舞曲的特点，在歌唱春来了的过程中感受到了快乐。 第二课时 教学内容：学习二部轮唱两只老虎 ，并做“老虎回山洞”的游戏。 教学重点：学习二部轮唱（奏）法。 教学难点：声部之间的对
5、应与和谐。 教具准备：多媒体课件、口琴、钢琴 教学过程： 一、定向。 学生听动物之歌边律动边进教室，师生互相问好，导入情景。 二、导学。 1.情景导入。师：踏着欢快的乐曲，我们来到了美丽的大森林，小动物们都来欢迎我们。让我 们来看一看，第一个出来欢迎我们的是谁呢？（播放多媒体课件） （1）观看森林动物，聆听动物的叫声或脚步声，并进行模仿。 老虎的吼声：2/4x - |恐龙的脚步声：2/4x - :| 小鸡的叫声：2/4xxxx:| （2） 学生用击拍和声音进行模仿， 组合成 “森林之声” 。 2/4x -| x -| x x| x x| xxxx| xxxx | x - | x - | (3)
6、用上面的节奏，将学生分成两组进行节奏卡农。 师：突然，森林里发生了一件奇怪的事，让我 们来看一看，听一听，究竟发生了什么事？（播放课件）画面：由暗变亮，太阳慢慢升起来，各种 动物从睡梦中苏醒，两只老虎从背景中慢慢推出，并播放歌曲两只老虎 。 师：发生了什么怪事？ 生：来了一只没有耳朵和一只没有尾巴的老虎。 师：会唱这首歌吗？ 2.熟悉歌曲。 （1）学生跟琴演唱歌曲。 （引导学生体会小老虎的动作，用活泼而富有弹性的声音演唱。 ） （2）学生用口琴吹奏全曲。 三、掌握。 1.学习二部轮唱（奏） 。 （1）两个声部先后结束的二部轮唱（奏） 。 师：两只老虎在森林里玩起了赛跑的游戏，请大家仔细观察，它
7、俩是怎样跑得？ 生：一前一后追着跑（先后出发，先后到达） 师：两只老虎一前一后赛跑，有点像我们节奏练习中的哪种形式？ 生： “森林之声”的节奏练习（卡农） 。 学生分成两组，按节奏念两只老虎歌词做卡农练习。 师：你们能不能用歌声把两只老虎一前一后追着跑的情景模仿出来？（将学生分成两大组，由组长 组织讨论，分别用演唱吹奏口琴的形式把老虎追着跑的情景模仿出来。 ） （2）两个声部同时结束的二部轮唱（奏） 师：第一次跑完了，没尾巴的老虎不服气，要求再比一次。请你们仔细观察第二次比赛与第一次比 赛有什么不同？（播放课件） 师：为什么没耳朵的老虎要返回去陪没尾巴的老虎？ 生：没耳朵的老虎看到比自己小的没
8、尾巴的老虎落在后面，返回去安慰.鼓励它。 2.模仿与活动。 由一位学生选择演唱或吹口琴模仿没耳朵的老虎是怎样跑得。 （最后两小节进行反复） 全班分成两部分，用歌声或吹奏口琴进行模仿，第一组反复最后两小节后，两组同时结束。 学生把老虎第一次赛跑和第二次赛跑的情形连起来，模仿一至两次。 四、创作与表现。 1.创编歌词。 师：两只老虎跑累了，想歇一会儿。森林里有跑来了几只小动物，你们瞧瞧谁来了？ 生：四只小松鼠。 把两只老虎换成四只松鼠 ，学生创编歌词，并进行即兴表演。 2.表现。 学生做“老虎回山洞”的游戏。 把学生分成两组，一组模仿同时结束的二部轮唱形式进行游戏；另一组模仿先后结束的二部轮唱形 式进行游戏。然后两组互换轮唱形式，再做一遍游戏。学生边唱边做，当唱到最后一拍时，做山洞 的同学双手迅速放下，被卡在中间的同学要求表演一个节目。 五、尾声。 （播放课件） 画面：由亮变暗，小老虎和其它动物渐渐远去，消失在夜幕中，并播放歌曲两只老虎 师：小老虎要回家了，让我们用歌声送它们回家吧。 学生边边唱两只老虎边走出教室。