《“小数的加减法”教学设计(1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“小数的加减法”教学设计(1).doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、使学生进一步明确小数加减法的算理，巩固计算方法，知道计算结果末尾的0，一般要去掉，学会用验算的方法验证计算结果的准确性，能解决实际生活中的小数加减法问题。2、在熟练小数加减法的基础上，使学生掌握一定的小数加减法的技巧。3、通过解决相关小数的生活实际问题，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。教学过程：T：今天我们要学习的是S：小数加减法T：看到菜单你能提出什么数学问题？S：一对鸡翅和一包暑条一共需要多少钱？T：请列出算式S：7.50+4.00=T：这是求两样食物的总价，还有其他问题吗？S：鸡翅比薯条贵多少元？T：请列算式S：7.50-4.00=T：这是求两样食物的差价。还有其他问题S可能出现：5对鸡翅多少钱？T：选择一道减法和一道加法算式列竖式计算写在草稿纸上。（2生板演）T：你做的和他们一样吗？S：恩T：这两个同学列的竖式有一个共同点，你看出来了吗？S：相同数位上的数字对齐再相加减S：小数点也对齐。T：你也是这样的吗？S：恩（此环节主要目的是让学生得出小数加减法的方法）