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分一分教学片段分析学生通过观察、思考、分析，在教学实践活动中学习按照不同的标准对事物实行分类，如按颜色、形状、等。学生根据老师提出的问题着重通过实践活动，学习和领悟分类的方法和要领。1、通过以前的分类知识的学习，二年级的学生已经有一些分类的基础知识。所以老师放手让学生自己动手操作，并将分得各种结果展示给学生，让学生达到一个相互学习的目的。2、“按什么标准分？分成几类？每类有几个？”老师导向性的提问，给学生自学提供了一个很好学习的方法。3、在分类结果展示的过程中，老师都有意识的让学生围绕提出的三个问题实行描述，注重了学生数学语言完整性的训练。而且每展示一种老师都会提醒学生数一数，分完没，分漏没有，一共有多少个？4、分类活动结束后，老师让学生将分好的纽扣放进盒子里，体现了分类知识在延伸，同时也是一种良好习惯的培养。