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1、原地投掷轻物说课 一、教学理念 运动兴趣和习惯是促动学生自主学习和终生坚持锻炼的前提。新课程标准也明确指出“培养学生对体育的活动的兴趣，提升学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一。本课坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为宗旨，采用多种教学手段来激发学生参与体育活动的兴趣，通过各种游戏最终让学生掌握准确投掷方法，让学生在玩中学，学中玩，玩中创，给学生提供充分地自我展示空间，培养学生的创新精神和合作意识，增强起自信心，让每位学生体验到成功的喜悦。二、分析学生本次课的授课对象是小学二年级的学生。他们具有好模仿、爱听表扬、好动好玩、爱表现的特点。他们对教师有强烈的依恋感。喜欢和教
2、师一起活动，有时他们情绪激动，不能很好的控制自己的情绪和行为。喜欢在同学面前展示自己。他们的团队意识在持续增强，除对个人竞争有兴趣外，对团体竞争也有浓厚的兴趣。所以，在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多种多样的游戏来作为学习原地投掷轻物动作技能的练习方法。教师尽可能地参加到学生的活动中去。在课堂上尊重学生的主体地位，为学生创设宽松、愉悦的学习氛围，对学生多表扬、多鼓励，使用发笑脸来调动他们的积极性。让每一位学生提供展示自我、表现自我的机会，让每一位学生在活动中都能体验到成功的快乐与收获的喜悦。三、教材选择根据体育与健康课程标准水平目标（一）激发学生兴趣，发展上肢力量、协调性及灵敏性，选
3、择原地投掷轻物作为主教材。投掷是锻炼身体的主要手段，也是人体基本活动水平之一。所以，具有很大的实用价值。也是本年级的重要教材，同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。针对低年级学生身心发展的特点，让学生利用旧报纸自制小纸球来作为本课活动的器材。提升了学习兴趣，培养了学生的动手水平和环保意识。四、教学内容：集体保龄球、双脚夹球五、教学目标运动参与目标：激发学生学习兴趣，使学生积极主动的参加活动。运动技能目标：让学生初步掌握正向投掷的动作方法，发展上肢力量和投掷水平。身体健康目标：发展柔韧、判断、灵敏及协调的水平。心理健康目标：学生学会通过体育活动调空自己的情绪，能与一起参加体育活动和游戏。社会适合
4、目标：在游戏中懂得尊重和关心他人。五、说教法、学法1、说教法根据学生生理、心理的特点，采用了启发式教学法、激励性教学法、探究法、指导法、比赛答、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中学习。2、说学法学生通过小组合作学习探究、观察、模相互评价学习来完成学练目标。最终在五个学习领域中完成水平的教学目标，是每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。六、课的设计1、激发运动兴趣阶段通过学生自己制作的纸球激发学生学习兴趣和练习欲望，使他们对教学内容产生强烈愿望。2、满足运动愿望阶段教师根据学生制作的纸球，创设了一种轻松又充满吸引力的课堂气氛，提升了学生学习的兴趣，活跃了情绪，为提升整节课的教学效果，整节课围绕
5、纸球来带动学习氛围，充分利用器材，使学生个关节部位得到了充分活动，从心理、生理上为上课做好了充分的准备。3、合作探究、发展水平阶段 新课程标准以“学生发展为本”，尊重学生的主体地位，要求教师树立学生是课堂学习主要的观点。根据二年级的好动、好玩、好思考的特点，采用一系列好玩、有趣的游戏来贯穿于整节课。首先通过“和纸交朋友”来满足学生的好奇心，发展学生的失控感和判断力；其次，通过游戏“保龄球”来引导学生初步掌握投准的技术技能，提升学生的投准水平。让学生边游戏边思考怎样才能投的更准。然后通过练习、思考、讨论等教学方法的综合使用，在教师引导下学生初步掌握原地投掷轻物的方法。通过游戏“双脚夹球”来锻炼学
6、生的下肢力量和团队精神，充分发挥学生的主体性，多一些尝试成功的喜悦，从而进一步体会运动的乐趣。4、稳定情绪、调整阶段教师唱如果快乐歌，学生做动作，从而达到恢复学生生理和心理状态的目的。5、积极评价，小结阶段通过学生自评、互评、教师评多种评价手段，让学生踊跃参与评价活动，对自己、同伴这节课的表现给予准确评价，学习他人之长，补充自己之短，并给自己提出努力方向。七、本课的特点与创新1、教学组织形式的改变，促动学生乐学课堂上改变了原来的组织形式，创设宽松、自由的学习氛围，是学生在一种思想上放松、情感上愉悦的状态下主动练习。2、自制教具，承认学生主体地位通过学生自制教具使他们获得成就感，从而明确自己就是学习的主人。场地器材：纸球（每人自制一个）、矿泉水瓶n个、奖贴