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1、基本信息年级三年级学科语文教学方法谈话法教师马晓梅单位循化县积石镇学区课题名称三年级语文上册选读课文5.神笔马良第一课时教案学情分析 1.第五册灰雀是一篇人文性比较强的文章，在教学过程中多采用角色表演，情境模拟法进行教学，在课尾延伸、深化感悟有意识地提出问题，给孩子们足够的想像空间，为孩子插上想像的翅膀，孩子们在课堂上“自主、合作、探究”学习，自由放飞心灵，让师生共同感受到语文课堂轻松、活泼、效果。2.灰雀是小学新课标三年级语文第五册第二单元第5课的课文。(需二个课时)3.小学三年级的学生对世界的了解不是很清楚，通过课前的询问，学生对列宁不是很了解，所以课前布置收集关于列宁的生平、故事等资料。
2、通过收集资料、课前预习，认读生词和词语，学生通过预习对列宁的人格有了初步的了解。在教学时，可通过理解词语，深入体会列宁对失去灰雀时的心情，再联系上下文理解课文句子的意义；通过感情朗读，结合课后思考练习1的问题，理清课文的叙述顺序，理解课文内容，懂得列宁是怎样爱鸟的，小男孩是怎样自觉改正错误的，弄清列宁说小男孩是个“诚实的孩子”的原因，体会课文的思想感情。4.设计的基本理念：语文课程标准指出；阅读是学生的个性化行为。因此，在第一课时中，我就力求体现这一理念，读懂文意。通过创设情境，让学生去充分接触文本，鼓励学生读出自己的独特感受，说出自己的想法，体验人物的内心世界。学习语文的方法千变万化，思维方
3、法亦然。5.这是一篇精读课文。课文讲列宁在公园里寻找一只灰雀时，遇见一个男孩，经过交际谈，受感动的小男孩主动放回灰雀。表现了列宁对灰雀、对天真诚实男孩的喜爱之情。我教第五册灰雀这一课时，采用角色表演，情境模拟法进行教学，在课尾延伸、深化感悟时我有意识地提出几个问题，给足孩子想像空间。为孩子插上想像的翅膀，孩子在课堂上“自主、合作、探究”学习，自由放飞心灵，那一个个充满童趣的回答让师生共同感受到语文课堂轻松、活泼、有效。（教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒
4、体。教学目标1.知识与技能目标：学会本课的11个生字,能正确读写本文的词语。 2.过程与方法：通过采用角色表演，情境模拟法进行教学，在课尾延伸、深化感悟有意识地提出问题，给孩子们足够的想像空间，让孩子们在课堂上“自主、合作、探究”学习，能深入了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。 3.情感态度与价值观：有感情地朗读课文。换位诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。板书设计5、灰雀 u0001作业或预习预习： 自学课文中的生字新词。2.把文章读通。3.标出自然段。4.收集有关列宁同志的资料，自己阅读或者和家长一起阅读。 作业： 回家与家长一起说说如果你是这个小孩，你会怎样做。 如果你是列宁又会怎么说的。自我评价这节课的授课过程比较顺利，能以学定教，学生自主学习，设计没有从头到尾的引导学生，而是顺着学生学到哪里就讲到哪里，体现了学生的自主学习。导师评议: 单位：姓名：日期：